1、教 学 时 间 课 题 课题 2 水的净化 节次 19教 学 媒 体 交 互 式 电 子 白 板 课型 新 授知 识 来 源 :学 优 高 考 网 来源 :gkstk.Com来 源 :学 优 高 考 网 来 源 :gkstk.Com技 能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；来源:gkstk.Com2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水方法。4、初步学会过滤这种净化水的方法；过 程方 法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；2、通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解
2、硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水教来 源 :学优 高 考 网gkstk来源 :gkstk.Com来 源 :学优 高 考 网 学目来 源 :gkstk.Com标来 源 :学优 高 考 网 情 感态 度1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学欲望；2、在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。教 学 重 点 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能教 学 难 点教 学 过 程 设 计教 学 程 序 及 教 学 内 容 设 计 意 图 二 次 备 课1、引入出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水从 物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质
3、？海水呢？井水呢？自来水呢？小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？二、新授同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水设备（看图）自来水厂的净水过程大体上是取水沉淀过滤吸附消毒配水组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的沉淀：除去不溶性杂质；过滤：除去不溶性杂质；吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点1、向混浊
4、的河水中加入明矾；2、制作过滤器过滤思考加入明矾后静置，现象如何？创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造和谐轻松的学习氛围活跃课堂气氛，培养学生语言表达能力充分创造条件，让学生亲自动手过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。硬水和软水如何来区分呢？请你们设计方案小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫 的硬水。思考水中的杂质，有没有去除干净；思考 ：水垢形成的原因，了解硬水和软水的特点。根据生活经验提出各种方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等出示图片了解硬水的危害。有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质通过实验来制取蒸馏水小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等3、小结：通过本课题的学习，你们知道了什么？有什么体会？4、作业：练习册习题从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学的观念培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望培养学生解决实际问题的能力使知识形成脉络，让学生巩固知识教 学 反 思
