1、湖南省双牌县第一中学 2012 年七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊导学案（无答案） 人教新课标版学习目标：1、了解自尊的含义和表现。2、理解知耻是自尊的表现。3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。一、自主学习1、自尊即 ，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人 、 。它是一种 的心理状态。2、自尊的表现：注意 上的修饰，举止方面的 以及行为后果，以期塑造更好的 ，赢得别人的对自己的 。3、 做 人 不 能 没 有 ， 真 正 有 自 尊 心 的 人 ， 必 定 是 知 道
2、 的 人 。4、 是自尊的重要表现。5、虚荣心是一种追求表面上 、 的心理。6、知耻与自尊的关系怎样？二、合作探究，小组讨论，交流。1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗？2、自尊与虚荣有什么区别？三、课堂展示分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。四、课堂练习1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）A、到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B、从小学到初中，同学性格发生了变化C、随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D、公开考试
3、分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、我们的虚荣心得到满足3、知耻是自尊的重要表现，下列语句能体现“知耻”这一观点的是（ ）A、他山之石，可以攻玉 B、耻不移，不知矣C、失败乃成功之母 D、金无足赤，人无完人4、获得别人尊重的前提是（ ）A、以自我为中心 B、自尊和尊重别人C、在物质上帮助别人 D、能够分辨是非善恶5、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨” 。这主要告诉我们（
4、 ）A、做人要有自尊 B、做人要有自信 C、不能狂妄自大 D、应该尊重他人五、拓展提升辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？为什么？六、学习反思同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。第二课时 尊重他人是我的需要学习目标：1、理解尊重他人的概念。2、认识到尊重他人的必要性。3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。学习重难点：1、学习重点：感受尊重的快乐。2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。一、自主学习1、无论是谁， 都是自尊的需要，也是自我完善的需要。2、 的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要 。3、 是你能给予他人最好的礼物。 ，是我们的需要，
5、也是我们的快乐。二、合作探究1、情景一 校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，遭到同学们的一致谴责。情景二 电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。情景三 小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目而视。（1）三个情景中的主人公为什么没有能得到别人的尊重？（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？应对策略（1）问，主人公没能得到别人尊重的原因是没有尊重他人。第（2）问可从尊重他人最基本的表现、尊重
6、他人的具体方法入手考虑。原因答自尊的意义。三、课堂展示分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。四、课堂练习1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是（ ）A、爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B、自己认为值得就做，让别人去说吧C、这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D、美丽的外表是获得自尊的必备条件2、真正有自尊心的人，必定是 的人（ ）A、成功 B、惭愧 C、虚荣 D、知耻3、 “人必自尊而人善之，人必尊人而人尊之” 。对这句话的正确理解是（ ）A、人人都希望获得他人对自己的尊重 B、自尊
7、和尊重他人是获得尊重的前提C、人人都不容许别人歧视和侮辱自己 D、只要自尊就能得到他人的尊重4、孟子说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒警之” 。这句话告诫我们（ ）A、不能当面指出别人的错误 B、要知荣辱，只讲自爱C、要知荣辱，只讲自尊 D、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重五、拓展提升材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。 ”主人笑道：“你说什么话？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。 ”说着，他真的从篮子里抱
8、出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。（1）菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？六、学习反思同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。第三课时 彼此尊重才能赢得尊重学习目标：1、明确人格尊重的含义。2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。3、关心他人，尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。学习重难点：1、学习重点：自尊的人最看重自己的人格。并善于尊重他人。2、学习难点：自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。一、自主学习1、自尊的人最看重自己的 。2、自尊的人豁达，对待批评和议论，要做到“ ， ”3、
9、尊重他人最基本的表现，就是 ，尊重他人的 ，尊重他人的 。4、尊重他人，首先要善于 、 他人；其次，不做有损他人 的事情。二、合作探究1、在日常生活中，我们应该如何尊重他人？2、为什么说自尊要掌握一个度？三、课堂展示分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。四、课堂练习1、 “丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖” 。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ ）A、鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B、丰富丑人的精神生
10、活，倡导“丑人也精彩” ，让丑人活得更有尊严C、联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D、抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利2、在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。 ”最后，在“应该多说、多提哪一类经历 ”的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是（ ）A、 成 就 感 “养 人 ”， 耻 辱 感 “伤 人 ”多 说 成 功 史 ， 少 说 失 败 史B、成就感“立人” ，耻辱感“激人”要说成功史，也说失败史C、成就感“使人骄傲” ，耻辱感“促
11、人进取”少说成功史，多说失败史D、不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云不说成功史，也不说失败史3、只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，下列名言能体现这一观点的是（ ）A、人须知耻，方能过而改 B、乐人之乐，人亦乐其乐，忧人之忧，人亦忧其忧C、与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟 D、藐视别人，就是藐视自己4、 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了（ ）A、不要因为贫困而自卑 B、自尊的人最看重自己的人格C、武力不能战胜正义 D、 做什么事都要讲实效五、拓展提升材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。（1）上述材料说明了什么?（2）结合材料，谈谈自己的认识六、学习反思同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
