1、语文学科第二单元第 7 课再塑生命的人 学讲预案1、自主先学1、给下列加点的字注音搓捻（ ） 企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 截（ ）然 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 2、释义迁 徙： 繁 衍： 不求甚解： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 3、搜集有关海伦凯勒的事迹。4、阅读课文，概括本文记叙的主要事件。二、合作助学1、思考：为什么称“1887 年 3 月 3 日是我一生中最重要的一天”？2、莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？ 3、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？你认为莎莉文老师是一个怎样的人？4、感悟：通过学习这篇课
2、文，你对“再塑生命”有怎样的理解？三、拓展导学有人说：文中这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排，你认为呢？说明理由。4、检测促学1、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）A、绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B、惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c）C、预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn）D、穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）2、为下列句子的空白处选择正确的词语。（1） 、下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指（A、搓捻B、抚摸 C、揉捏 D、触碰）着花叶，抚弄着那些为迎接
3、南方春天而绽开的花朵。（2） 、水（A、拯救 B、改变 C、鼓舞 D、唤醒）了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（3） 、突然间，我恍然大悟，有一种（A、奇特 B、神秘 C、神奇 D、特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。3、下列词语中全部是表心情的一项是（ ）A、唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼 B、恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着C、愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬 D、苦恼 不可名状 所作所为 遨游4、 下列句子的排列顺序最恰当的一项是（ ）我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 A、 B、 C、 D、5、仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_ 。阅读课文“一阵沉寂之后还隐藏着利爪哩！” ，完成下面的练习。 、第一句用的修辞手法是什么？ 、选段中哪句话可以作为本段的中心句？ 5、反思悟学 学完了本课，你对生活中的困难和挫折有了哪些新的认识和理解？请联系生活实际谈一谈。
