1、第 24课出师表教学案主备人：杨精华教师寄语：“三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。”杜甫教学目的：1朗读背诵文言课文。2积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。3理解作者的政治主张和政治愿望。4理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。重点难点：1重点：1）朗读背诵文言课文。(2) 积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。2难点：1）理解作者的政治主张和政治愿望。2）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。教学过程：一 预习导学：1查字典，读准下列加点字的音。崩殂（ ）疲弊（ ）陛下( )恢弘( )妄自菲薄（ ）以塞（ ）驽钝（ ）陟罚（ ）臧否（ ）裨
2、补阙漏( )郭攸之（ ）费祎（ ）行阵和睦（ ）长史（ ）猥自（ ）夙夜忧叹( ) 以彰其咎（ ）咨诹( )以遗陛下（ ）斟酌损益( )2作家作品简介本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）作者诸葛亮 181234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。3关于“表”。表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年 p27年）第一次
3、出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。二 整体感知1朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。2 结合注释，翻译全文。（注意下列词语）（1）古今词义痛恨 古义： 今义：布衣 古义： 今义：卑鄙 古义： 今义：感激 古义： 今义：（2）一词多义效:愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感激:由是感激。臣不胜受恩感激。（3）词性活用光 以光先帝遗德。恢弘
4、 恢弘志士之气。良实 此皆良实。优劣 优劣得所。亲 亲贤臣。远 远小人。奸凶 攘除奸凶。慢 讳、允等之慢。（4）通假字稗补阙漏。尔来二十有一年矣。（5）虚词以介词 把 故临崩寄臣以大事也。介词 因先帝不以臣卑鄙。连词 表目的 来，用来 以光先帝遗德。 连词表结果 以致 以塞忠谏之路也。连词 表时间 以 受命以来。三 自主探究 合作释疑。学习第一段：1.文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 来源:学优中考网 xYzkw2.第 1段分析天下大势，指出哪些不利条件和有利条件？在文中起什么作用？ 3第 1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 学习第二段：提了什么建议？学习第三段：推荐
5、了哪些贤臣？学习第四段：推荐营中哪些武将学习第五段：提了什么建议？学习第六段：第六段作者自述身世的目的何在？ 学习第七段： A第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ B出师之前作者做了哪些准备工作？ C出师的目的是什么？ 来源:学优中考网分析 8、9 段作者如何表达了出师的决心？ 来源:学优中考网 xYzKw提出这三条建议的目的是什么？ 四总结分析1.从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 2.作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么3.作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 4.出師表中多次提及先帝的用意5.本文在写作方面有什么特色？ 五 小结
6、这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原” “兴复汉室”的决心。六 达标检测1.找出本文中的成语并作解释。2.三国故事歇后语补写：3阅读下面文言语段，完成文后的问题。甲出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五
7、顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。三国志蜀志诸葛亮传9. 解释文中加点词语的意思。（2 分）（1）卑鄙_ （2）悉 10、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不别治生,以长尺寸 C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下11将下面的句子翻译成现代汉语。 （2 分）受任于败军之际，奉命于危难之间。 12由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即
8、可。 （4 分）24参考答案一 基础知识1查字典，读准下列加点字的音。崩殂（c）疲弊 b陛下(b）恢弘(hng）来源:学优中考网 xYzKw妄自菲薄（fib）以塞（s）驽钝（n）陟罚（zh）臧否（zngp)裨补阙漏 (bqu)郭攸之（yo）费祎（y）行阵和睦（hng）长史（zhng）猥自（Wi）夙夜忧叹(s) 以彰其咎（ji)咨诹(zo1)以遗陛下（wi4）斟酌损益(zhn1zhu2)二 整体感知2 结合注释，翻译全文。（注意下列词语）（1）古今词义痛恨古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。今义：非常恨。布衣古义：贫民百姓。臣本布衣。今义：布的衣服。卑鄙古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣
9、卑鄙。今义：（语言、行为）恶劣；不道德。感激古义：感动，激动。由是感激。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。（2）一词多义效重任 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。来源:初中学习网实现、完成 不效则治臣之罪。感激感动，激动 由是感激。感谢。臣不胜受恩感激。（3）词性活用光 名词用为动词 发扬光大 以光先帝遗德。恢弘 形容词用为动词 发扬扩大 恢弘志士之气。良实 形容词用为名词 善良诚实的人。此皆良实。优劣 形容词用为名词 才能高的和才能低的 优劣得所。来源:初中学习网亲 形容词用为动词 亲近 亲贤臣。远 形容词用为动词 疏远 远小人。奸凶 形容词用为名词 奸邪凶顽的人 攘除奸凶。来源:xYzkW.
10、Com慢 形容词用为动词 怠慢 则责攸之。讳、允等之慢。（4）通假字阙通缺 缺点 稗补阙漏。有通又 表余数 尔来二十有一年矣。（5）虚词以介词 把 故临崩寄臣以大事也。介词 因 先帝不以臣卑鄙。连词 表目的 来，用来 以光先帝遗德。连词 表结果 以致 以塞忠谏之路也。连词 表时间 以 受命以来。三 自主探究1（第一部分（15 段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7 段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8、9 段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。参考：追溯
11、二十一年的殊遇披露感恩戴德之情，说明以上进言纯属忠谏。以自身不负先帝殊遇舍命驱驰，作为后主不忘先人之业的榜样，进一步启发后主奋发图强。二十一年不平凡历程，说明创业艰难，激励其不可半途而废，更不能前功尽弃。写出先帝用人唯贤，礼贤下士的品质，希望刘禅能以先帝为榜样，知人善用。诸葛亮的这段叙述，系进一步打动后主的心，又是临别时的表白，实有深衷曲意。 ）2 略六 达标检测答案：9.（1）身份低微，见识短浅。 （2）全部10.D11. 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。12. 围绕“勤俭，清廉”答题即可。评价：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣
12、心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。两表酬三顾，一对足千秋。三国故事歇后语补写：司马昭之心路人皆知 草船借箭 满载而归东吴招亲 弄假成真 周瑜打黄盖两厢情愿刘备借荆州 有借无还三国演义中与诸葛亮相关的重要情节挥泪斩马谡 七擒孟获 草船借箭 三气周瑜 空城计 借东风 失街亭如何看待诸葛亮千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄郭沫若出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 陆 游三顾频繁天下计 两朝开济老臣心杜 甫出师未捷身先死 长使英雄泪满襟杜 甫状诸葛之多智而近妖 鲁 迅鞠躬尽瘁 死而后已 后出师表找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄 过分地看轻自己。形容自卑。 引喻失义 发表政见的时候放弃了原则。不知所言 不知道说些什么。一作“不知所云”。作奸犯科 为非作歹，触犯法令。 优劣得所 指知人善任,使其得到适当的位子。计日而待 可以数着日子等待。形容为时不远。 三顾茅庐 比喻真心诚意，一再邀请。 感激涕零 感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟全性命 苟且保全性命。斟酌损益 权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。
