1、 课型：新授课 主备人：李晓平 总课时：8学习目标：1 知 道 法 律 保 护 公 民 的 肖 像 权 和 姓 名 权 ， 合 法 权 益 受 到 侵 害 要 用 法 律 武 器 进 行 维 护 。2了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容。3明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。导入新课：我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物，一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名是每个人人格的基本标志（用文
2、字符号将人区别开来），这就是本课要讲的内容。一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）（一）维护姓名权（阅读教材 42 页 到 44 页，完成以下内容）1什么是姓名？（P43）姓名包括 、 、 等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意 义，是每个人人格的基本标志。3什么是姓名权？姓名权是公民依法享有 、 、 ，并且排除他人侵害的权利。 （姓名 权的具体内容是什么？）（在 书中标记）（P43）4侵犯姓名权的行为有： ； ； 5我们的姓名权受到侵害应该 采取什么的方式维权？； 。 6尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的 。 7 和 的姓名权由其监护人代
3、为行使。 （P43） （二）我有肖像权（阅读教材 40 页到 42 页，完成以下内容）1什么是肖像？肖像是以 为中心的人体形象的再现。 （P40）2肖像的制作方法有哪些？ 、 、 、 、 、 等。3什么是肖像权？肖像权的具体内容有哪些？（ P40）公民依法享有对自己肖像的 ，包括 、 和 。2侵犯肖像权的行为有：（P41） 未经 同意， 不得以 为目的使用公民的肖像。 、 、 的肖像，或利用公民肖像进行等，都属于侵害肖像权的行为。 4当公民肖像权受到侵害时应该 怎么办？ 5 在使用自己肖像和 获取报酬方面须由监护 人代理或同意。 （P41）二、合作探究1情景材料一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，
4、夫妇俩开心之余，却为儿子取名发了愁，思来想去，朴实的夫妇就给儿子取名“寿生” ，祝他一生平安，长命百岁。思考：（1）什么是姓名？什么是姓名权？其内容有哪些？2情景材料二：寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生” ，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。思考：（1）你认为寿生可以更改自己的姓名吗？（2）他爸爸有权阻止吗？说说理由。3情景材料三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16
5、岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请到美国某大学深造。他的同学马磊得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。思考：（1）马磊的行为是否构成侵权？为什么？（学生回答）（2）你身边还有哪些侵犯姓名权的行为？4情景材料四：大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。思考:该公司这种做法对吗? 为什么?5情景材料五：做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量就
6、拍摄了其照片，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后还要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用 .思考:秦哲凯行使了什么权利?具体包括哪些方面?课堂小结：法律赋予公民保护自己人格尊严权。一旦有人侵害我们的肖像权和姓名权，我们有权运用法律武器保护自己的肖像权和姓名权，同时，我们也一定要做到尊重他人，绝不做有损他人肖像权和姓名权的事。当堂训练：单项选择题1.下列行为中不属于侵犯公民姓名权的行为的是（ ）A 某广告商未征求陈某的意见，就不他的肖像印在广告上B 马某为了表示对王某的不满意，当着王某的面把王某的相册撕毁C 某影楼岁与周某 打过招呼，但没有得到周某的答复，就把他的肖像摆在橱窗里D 交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在电视台上暴光2.下列说法中属于侵犯公民肖像权的是（ ）（1）某摄影中心为招揽生意，私自张贴某人照片 （2 ）某报社在新闻图片中使用的某人肖像 （3 ）某公司私自把某人肖像印在挂历上 （4）在寻人启示上使用被寻找人的肖像A.（1） （2） B.（1） （3） C.（2） （3） D.（3） （4）
