1、课 题 主 备 人 黄金娥备课时间 第二周星期二 第一课时 备课组长签名 教研组长 签名教学内容 积累词语，有感情地诵读课文，整体感知文章内容。 个性化备课知识技能过程与方法教学目来源: 学优中考网来源:xYzKw.Com标情感态度价值观1、 积累“迸溅、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂围蝶阵、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。 品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。2、体会文章托物寄意，借景抒情的写法。学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。3、理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。教学重点 、积累词语。 2、有感情地诵读课文，整体感知文章内容。 教
2、学难点 整体感知文章内容，理清线索。教学过程一、导入新课同学们，一花一世界，一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而发出人生的哲理来。你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？让我们一起走进紫藤萝瀑布，跟着作者宗璞一起去观赏生命的色彩，感受生命的悸动。 背景资料 投影显示：、宗璞（p：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说红豆不沉的湖知音等。“文革”后，有短篇小说弦上
3、的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”来源:学优中考网 xYzkw来源:xYzkW.Com来源:学优中考网这篇文章写于年月“那一段焦急的悲痛的日子。”（铁箫人语哭小弟）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。二、出示教学目
4、标1、积累词语，整体感知文章内容。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。三、自学自测1、自学【学法指导】请同学们用自己喜欢的方式读课文，用“-”标出自己不认识的生字，不理解的生词，标清自然段。然后结合“读一读，写一写”、“课下注释”利用工具书和手中资料小组合作完成字词积累。要求每位同学把该记住的字词整理在出来。2、自测（1） 根据注音写汉字。p（ ）布 bng（ ）溅 zh（ ）立lng（ ）罩 沉 din（ ） zhn（ ）开tng( )萝 lng( )仃 宗 p( ) 叫 rng ( ) 麦 su( ) 船 cng( )依 bng( ) yn( )ning( )（2）解释
5、下列词语。盘虬卧龙： 仙露琼浆： 忍俊不禁： 四、合作探究1、学习用自己的话概括本文内容。简单的内容归结： 看花繁花似锦忆花思绪万千 生命永恒思花振奋精神2、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？写出紫藤萝树的什么特点？从三方面写： 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。写出了紫藤萝树的繁茂、亮丽、气势非凡、充满生机。3、我也会质疑：写下你读文后提出的问题。五、课堂展示六、课堂小结作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。 七、当堂达标优化设计 基础积累一、二教学反思
