1、第二节 探究环境污染对生物的影响学习目标1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害 2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响 3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做学 习 过 程 自主空间情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1.什么是酸雨？ 。2.酸雨的 PH 值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH 等于 的溶液呈中性，PH 小于 的溶液呈 性。正常雨水的 PH 约为 ，酸雨的 PH 则小于 。3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大
2、危害，被称为“ ” 。5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、互助合作，共同进步同伴互助，交流分享学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 .阅读课本 114115 页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响” 。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划：材料用具 。用 和 配置实验用的模拟酸雨，把 PH 控制在 。（4）实施计划配置模拟酸雨。取 A、B 两个烧杯。A 杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B 杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在 30下浸泡一天。取 A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清
3、水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为 15培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果 。（6）结论 。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、展示引导学习主动展示，张扬个性小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价提升学习：（随堂检测）10、形成酸雨的根本原因是（ ）A 臭氧层的破坏 B 噪声污染 C 化肥、农药的大量使用 D 工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨的危害表现在（ ）A 腐蚀建筑物和户外雕塑 B 使农作物枯萎，甚至死亡C 使土壤、河流、湖泊酸化 D 以上三项都是12.酸雨是指 PH 值为多少的大气降水？（ ）A5.6 B 7 C 5.6 D713.我国形成酸雨的主要原因是（ ）A 农田大量烧秸秆 B 大量使用含硫量高的煤C 大量使用农药化肥 D 不注意废旧电池的回收14.有“空中死神”之称的是（ ）A 酸雨 B 臭氧层破坏 C 温室效应 D 沙尘暴五学生记忆教师检查指导我的收获：
