1、年级 七 科目 英语 任课教师 覃亚莉 授课时间 10.19课题 Unit 4 Section A 1a-1c 授课类型 听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。一、教材分析本单元以谈论物品的位置为话题，主题是“谈论物品的位置” ，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。本部分 1a 中的主题图呈现了房间的情景，将学生带入语言交流的自然环境，引入了房间内常见物品的话题词汇和主要句型。1a-1
2、c 通过图文及听力练习导入整个单元的话题，是整个 Section A 的基础。二、学情分析初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。本节课学习的内容与学生生活实际密切相关，可以抓住这一契机，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心。编号： 27编号： 3知识与技能来源:学优高考网1.掌握本课目标词汇：table，bed, bookcase,sofa,chair2.句型：-Where is/are + the +物品？- It is/They are+ in/on/under the ?3.能听懂谈论物品位置的对话。来源:gkstk.
3、Com来源:gkstk.Com4.能运用所学疑问词 where 和介词 in，on,under 询问和简单描述物品所在位置。来源:学优高考网过程与方法（1）通过通过情景导读，ppt 图片展示，进行看听学说等一系列师-生、生-生交流活动引导学生感知、体验、理解、运用核心词汇和目标句型。（2）利用 1a-1c 任务驱动使学生进一步巩固掌握核心词汇和目标句型。三、教学目标来源:学优高考网情感态度与价值观1.积极参与与学习活动。2.关注并接受异国文化差异。3.养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯。教学重点1.介词 in，on，under.2.Where 引导的特殊疑问句及其回答。四、教学重点难点教学难点1
4、.名词的单复数的理解和正确运用。2.代词 it 和 they 的正确使用。3.主谓一致，建立主语和谓语（以及其他句子成分）在单复数上的联系五、教法学法 运用情景导读，复旧引新、情境交际，自主探究等方法和策略确保教学目标的达成。师生活动 设计意图六、教学过程设计1. Step1 Warm-up and revision1).Greetings。2).Show some pictures then ask: Whats this ? . （通过问答复习已学过的学习生活相关物品）Step2 PresentationTo teach some furniture vocabulary by showi
5、ng pictures on the screen. Finish the task in 1a.Step3 Presentation.Teach and learn “where”sentence pattern by asking and answering.Practice “Where” dialogue in groups and pairs.Step4.Listning in 1b1. Discuss the picture in 1a.2.While listening：To listen and finish the task.3.Check the answers.Step4
6、.Task in 1c通过图片复习学过的学习用品和学习新单词，让学生在当中去使用语言，激发学生学英语的积极性1.实物或图片教学单词帮助生迅速建立起目标词的读音与实物和词义之间的联系，减少心译过程，提高学习效率。2.通过 1a 任(学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再尝试着编出新的对话.)Step7 Summary and practiceStep8 Homework. .第一二梯队与同伴一起熟读并背诵中对话，然后编一组新对话写在作业本上.第三梯队熟读，然后抄写并翻译对话。务驱动巩固目标词汇。在具体语境中感知、体验、理解、目标词汇和核心句型.以听力训练和两两对话方式让学生认知 1a 中呈现的核心词汇和目标句型,促使学生听说读写技能全面、协调发展,达到整理语言，提升语言的准确性和思维逻辑的。课后延展作业，巩固新知，为后续的进一步拓展学习奠定基础。
