1、年级 七 科目 英语 任课教师 覃亚莉 授课时间 9.27课题 Unit 1 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。来源:学优高考网一、教材分析本节课以阅读活动为主，让学生在语篇中继续学习和巩固本单元的目标语言。2a 是一个读前活动，要求学生区分英文的姓和名并体会英语姓名和中文姓名的差异，为理解后面的阅读内容做好铺垫。2b 让学生通过阅读语篇获取英文姓名和对话号码等个人基本信息。2c 要求学生在读懂2b 的基础上捕捉细节，并能进行必
2、要的逻辑推理 ，完成阅读任务。二、学情分析学生刚刚学会姓名和数字的表达，加之这是七年级第一次接触这种较大篇幅的文本材料所以这节课难度大，因此，简单的阅读技巧的渗透就显得尤为重要，提高学生的阅读水平与自信对以后的阅读教学也很重要。三、教学目标知识与技能来源:gkstk.Com来源:学优高考网1. 比较中英文姓名的不同之处，了解中英文名字的区别。来源:学优高考网 gkstk2.完成本节课的阅读任务，学习简单的阅读技巧。编号：13编号： 3过程与方法通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。情感态度与价值观培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认
3、识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。教学重点完成本节课的阅读任务，学习简单的阅读技巧。四、教学重点难点教学难点比较中英文姓名的不同之处和中西方文化的差异。中英文姓名的区别，男女姓名的区别和排列顺序。五、教法学法 讲授法，任务教学法，小组合作法。师生活动 设计意图六、教学过程设计1. Daily Greeting.（师生以问答的形式一起回顾询问姓名及电话号码的句型。 ）2. Presentation（教师讲授中英文姓名的差异。 ） 3. Practice. Work on 2a.（学生独立完成并陈述答案，教生一起核对。 ） 4. Reading.(1).Circle and un
4、derline. (2).Match the names with the telephone numbers. 日常用语的操练及对姓名的提问法；同时为这堂新课的学习做好铺垫。鼓励他们大胆开口提高学生学习英语的兴趣。(3).Find three pairs of friends in the list.(教师讲授一下简单的阅读策略，学生在小组中讨论完成任务，教师巡视指导。)5. Language points.（ 学生思考后，找出难点，教师讲解）6. Exercise.1.我的名叫 Mary,姓是布朗。_ _name _Mary, my _ _is Brown.2.我的电话号码是 13421678_ _ _is 13421678. (学生独立完成，再核对答案。)6. Homework. 1.用英文制作一张自己的学生卡（选做）2. 绩优学案 P17（必做）阅读任务的设计可以帮助学生从整体上把握文章大意。从细节上理解短文，明确句子前后句的逻辑关系。在完成阅读任务的同时领会阅读技巧的渗透。课堂练习设计师为了考查学生对知识点运用的熟练程度。
