1、年级 七 科目 英语来源:gkstk.Com任课教师 张坤翠 授课时间 10.24课题 Unit 4Section B 1a-1e 授课类型 听说课标依据对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等。一、教材分析本节课为本单元第四课时，是一节听说课。它是在Section A 学习的基础上，通过 1a-1e 的听、说、写的活动继续训练 Wher
2、e 问句和用介词 in、on、under 的用法。从单元语言教学目标来讲，Section B 部分的教学重点和A 部分的重点是相同的，应引导学生在丰富的语境和活动中运用目标词汇结构，准确表达物品位置的关系。从更深层的教学目标来看，B 部分还应突出对学生的情感态度价值观的教育。二、学情分析通过对本单元 Section A 的学习，学生已经掌握了一些关于房间物品的单词以及询问并描述物品的位置，这为本节课的学习奠定了一定基础，但是，由于学生受方言影响，语音语调存在很大问题，同时学习英语的习惯和方法较差，纠正其语音语调，编号：25编号： 3掌握一定的听力技巧有助于降低学习难度帮助他们建立学习的信心和兴
3、趣。知识与来源:gkstk.Com技能来源:gkstk.Com1)能够运用 in, on , under 三个介词及本课词汇熟练谈论物品位置。来源:gkstk.Com2)能够听懂听力材料同时完成听力任务。3)能够通过听取听力中的关键信息培养学生的听力技巧。来源:gkstk.Com4)通过与同伴谈论、交流及口语展示，体验学习英语的趣味及成功感，加深学生对语言学习的感觉和兴趣。过程与方法1.运用 PPTt 图片展示学习单词，2.利用 1a-1d 听力任务驱动进一步巩固单词。3.在 1e 对话交流中熟练运用目标词汇。三、教学目标情感态度与价值观学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动发展他们的语用能力
4、，培养团队精神。能体会到学习英语的乐趣并积极参加课堂学习活动。教学重点1)能够运用 in, on , under 三个介词及本课词汇熟练谈论物品位置。2)能够听懂听力材料同时完成听力任务。四、教学重点难点教学难点1)能够正确运用句型：-Wheres .-Its-Wherere .-Theyre 来熟练谈论物品位置。五、教法学法 多媒体辅助教学，游戏法 ，任务型教学法师生活动 设计意图六、教学过程设计1.Warm-upBrain stormingShow a picture and ask: what can you see in the room?2.Before listening1).Wo
5、rk on 1a.2).Word games.3).Work on 1b.2.While listening1).Work on 1c.2)Work on 1d.(Show some listening skills to Ss.)3.After listening1).Pair workA: Where is the ?B: Its inonunder让学生通过头脑风暴看图说单词，直观形象地学习生单词同时复习旧词汇，激活语言.通过听前准备，熟悉听力内容。再通过听力技巧的指导，降低听力难度，让学生更轻松的完成 1d 的听力任务，A: Where are the ?B: They are inonunder4.Summary.5.Homework.1). Write about the things in your room with in, on，under(一二梯队做) 2)仿照 1e 与同桌编对话，然后写一组在作业本上（全体做） 听后的口语练习，让学生感受到了语言输入到输出的一个过程，学生通过这样的练习，能够更加熟练的运用三个方为介词。作业分层布置，体现课程理念：即教学中既要面向全体学生，又要关注学习者的个体差异。
