1、河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册看云识天气 1学案（无答案） 新人教版1快速阅读课文，概括课文内容要点。 2理清文章的思路。把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。【知识链接】说明文的文体知识1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达
2、角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等） 。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地
3、说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序） 、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到教师“复备”栏或
4、学生笔记栏局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次” ） 。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、 “科学事理”等模糊性的语言表述。 ） 【自主学习】 1学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片
5、断等。2掌握字词，扫清阅读障碍（1）注音：峰峦 一霎间 点缀 绫纱 弥漫 晕头转向 月晕 崩塌 （2）释义：峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈：弥漫： 征兆： 崩塌： 3认真阅读课文（含单元提示、课文、课下注释等） ；整体感知课文内容，思考：看云识天气的最基本的经验是 4在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【合作探究】(快速默读,理清思路,初步感知课文.)思考：a.云和天气到底有怎样的关系? b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征
6、以及预示的天气变化等情形对比。晴天云彩简表名称 形态变化 位置 天气征兆卷云 卷积云 积云 高积云 雨雪冰雹云层变化简表名称 形状变化过程 位置 天气征兆云彩识天气简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆【拓展延伸】阅读下面这篇文章，按要求回答问题。碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980 年中就曾出现 1052 次“晕”，“晕”后两天内出现风
7、、雨等显著天气变化的占 80%。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在 1 小时以内（俗称：“短晕”）时，未来的 12 小时36 小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在 5 小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。1第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过 5 个字）2人们对“晕”的兴趣主要因为_ _，文中“_ _”与它相呼应。3本文段依次运用的说明方法是_ _、_ _、_ _和_ _。【当堂练习】看云识天气 ，作者_ ，是一篇_，文章运用准确、生动的语言介绍了云的_、_及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_,主要运用了_和_的说明方法。【反思与评价】
