1、生物的特征【学习目标】初步认识生物；区别生物与非生物；了解生物的特征。通过对“生命现象”和“丰富多彩的生物种类”的讨论，培养热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点与难点：生物与非生物的区别；生物的特征。【活动方案】【预习导读】1生物学是研究_和_的科学。2.科学观察可以直接用 ，也可以借助_、_、_等仪或利用_、_、_等工具，有时还需要_。3.科学观察要有明确的_；观察要_、_和_，并及时做好_。【活动一】 观看动画，辨别生物与非生物1. 结合自己已有的知识和生活经验，辨别媒体课件画面中哪些是生物，哪些是非生物？2. 交流讨论：为什么说机器人不是生物？请说明理由。想一想到底什么是生物呢？怎样
2、判断一个物体是生物呢？【活动二 】阅读教材，观察图画，总结生物具有哪些共同特征阅读教材，并观察图画中的生物，分析讨论一下生物具有哪些共同特征?并举例说明。【归纳总结】请回忆一下，生物具有哪些共同特征？请将你的答案写下来，并记一记，背一背。_【检测反馈】1. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象。A. 生长现象 B. 遗传变异 C. 新陈代谢 D. 应激性2. 黑豆幼苗不断长大属于( )现象。 A. 遗传变异 B. 新陈代谢 C. 生殖现象 D. 生长现象3. 下列哪种现象是生物对外界刺激做出的反应?( ) A. 兔子发现狼之后迅速奔跑 B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象
3、 D. 鸟产卵4猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有( )特征。A. 生长、发育和繁殖 B. 生长 C. 发育 D. 繁殖【能力提升】1. 下列古诗中，描写生物成长发育的是（）A泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.夜来风雨声，花落知多少C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.红豆生南国，春来发几枝2.一般来说，生物种类不会由于一个个体死亡而导致该物种的灭绝。这是因为生物体具有（）A遗传特性 B.生殖作用 C.生长现象 D.应激性3.下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是（）A马、海带、猫 B.鲸、鹅、牛 C.鸡、鸭、鹅 D.猪、猫、狗4.请你说出下列成语或谚语描述的是生物的哪些特征：(1)望梅止渴：_(2)饿虎捕食：_(3)汗流浃背：_(4)虎父无犬子：_5.请仔细阅读教材第 8 页有关珊瑚介绍的这段文字，小组讨论文字后面的两个问题。【学后反思】通过本节的学习你的收获是_你的困惑是_
