1、第 17 课 端午的鸭蛋主备人：甘跃旗 备课时间：2014-5-23 复备时间： 总第 课时章、节 第四单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文教学来源:gkstk.Com目标1、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。重点难点1、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。教学过程 教师复备一、复习导入：听写词语。二、学习课文第三部分。学生阅读课文最后三段。提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作
2、者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?学生讨论、交流。明确：这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。教师引导学生多角度地联系，不求统一答案。三、朗读课文，感受作品情趣。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言
3、表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受本文的情趣。提问：朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特点。学生讨论、交流。明确： 师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生认识到。好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有来源:学优高考网情致。文章语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对教学过程教师复备穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故乡往事更有魅力。四、拓展训练。提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。学生讨论、交流。明确：可以
4、先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。 学生交流之后，可以就“端午节”这一话题，自选角度，完成一篇作文。五、教师小结：端午的鸭蛋一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。六、布置作业1、研讨与练习二。2、完成指导用书相关练习。布置作业：端午的鸭蛋 汪曾祺说端午介绍端午的种种风俗说鸭蛋写家乡鸭蛋的名声、特点来源:学优高考网端午的鸭蛋生活情趣，人生意味来源:学优高考网 gkstk教学反 思来源:学优高考网 gkstk授课时间： 年 月 日
