1、兴化市昭阳湖初级中学七年级语文集体备课教案课 题 荷 专题 课 型来源:学优高考网 gkstk新授 课 时 2 整合时间主备人 贺正中 授课人 来源 :学优高考网gkstk授课时间教 学目 标1、欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。 2、学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。 3、培养收集信息、整理信息的能力，努力培养学生的创新能力。 4、引导学生建立正确的情感价 值观。 重 点难 点1、培养学生的欣赏能力和对 其文化内涵的领悟能力。 2、指导学生创作以“ 荷”为主题的文学作品。 来源:学优高考网来源:gkstk.Com突 破策 略 探究法、小组合作学习法课
2、 前准 备 打印教案、学案、制作多媒体课件教 学 设 计 详 案 集体交流意见一、导入： （屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。 （打一植物） 今天，我们来讨论一下有关荷的内容。 （屏幕）课题：专题荷 二、说荷：下面请同学们根据刚 才出示的谜语，并 结合自己 对荷花的印象，口头描述一下荷花（1-2 名学生） 刚刚同学们作了简单的描述，下面呢，请同学们根据自己所搜集的资料，谈谈对荷花的了解。 （提示：可从荷花的别名、组成部分、种类、成语诗文等角度入手） 明确： （1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉 环等。属睡 莲科多年水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花
3、期 6 至 9 月， 单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。 （2）荷花种类很多，分观赏和食用两大 类。原 产亚洲热带和温 带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培 记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。 （3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用； 莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。 （4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说， “莲”就是“ 佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称
4、为“ 西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。 三、 咏荷：荷花自古以来就是人 们喜爱并赞美的对象， 许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些 诗词？ 明确： 荷叶 罗裙一色裁，芙蓉_向脸两边开。 （唐王昌龄 ） 更喜小儿无赖，溪头卧剥_莲莲_ （宋辛弃疾） 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一 风荷举 （宋周邦彦） 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上 兰舟。 （宋李清照） 接天 莲叶无 穷碧，映日荷花别样红。 （宋杨万里） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里小池） 清水出芙蓉，天然去雕饰。 （李白静乱世后
5、天恩流夜郎 忆旧游书怀赠夏韦太守良宰） 芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。 （白居易长恨歌 ） 看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做 过预习的同学会 发现，我们的课本中也有“黄金屋” 吧？下面请同学翻开课本到 P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜 欢的一首，朗 读，并说你喜欢的一句话，并说说为什么说喜欢它（3-5 人） 刚刚几位同学引领我们在诗的国度里遨游了一番， 让我 们受益匪浅，其实，中华五千年灿烂文化中，除诗词外，一些文质兼佳的文章也为后人所传颂。下面再看看课本 P216 的爱莲说，朗 读，并说说你最喜欢的哪句？ 小结：“予独爱莲之出淤泥而不染”， 这句话是从哪个方面的赞美的呢？
6、（提示：精神、品质两个方面考 虑） 我们看到，这么普通的一种植物，却被周敦 颐等一批古代文人赋予了那么高尚的品格，而现 当代的文人们也纷纷吟咏它。再来看一段写荷叶的文字：朱自清荷塘月色（节选）， 请同学们来赏 析： 荷塘月色（节选） 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间 ，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。 爱莲说中，莲花的“ 出淤泥而不染”的精神给我们留下了深刻的印象，在荷塘月色中，作者运用比喻、拟人等手法，展示了荷花的美丽。无独有偶，叶圣陶先生的荷花中，也向
7、我们展示了荷花的另一方面美，请同学们一起来分享： 荷花（节选） 叶圣陶 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧 绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 四、写荷：通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立， “出淤泥而不染 ”的高尚，纯洁 。我想，此刻，同学们的心中肯定涌出了许多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感。好，下面请同学们拿起手中的笔，来对你一 节课中所了解到的荷花做了一下描 绘，形式为： 我喜欢荷花，那是因为_ 。 (提示：可以从两方面入手，
8、一是从外形，一是从内涵即精神，也可以自拟角度。) 五、画荷： 课后画一幅有关荷花、莲蓬、莲藕或荷塘的画，配上诗文。要求： 1、最好是一人独自完成，也可以 2-3 人合作完成。 2、实在不行，收集一幅关于荷的画，自己配上诗文。 六、小结： 这节课我们说荷、咏荷、写荷、画荷，荷的种种美态在我们的脑海中挥之不去。周敦颐在爱莲说 中借莲的高洁姿态表达自己 对追名逐利庸俗世风的鄙弃，今天我们虽 然已经不生活在那一个时 代，但我希望同学们不仅拥有荷一般美丽的外表，更 拥有一颗洁净无暇、圣洁的心! 课内练习课后练习教学反思附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ ?ClassID=3060
