1、9.2 数据的收集与整理预习案一、学习目标1、通过对具体问题的分析，体会收集数据的必要性，并初步学会收集数据.2、会根据需要用不同的方法整理数据，并会根据整理结果进行初步的数据分析二、预习内容范围：自学课本 P163-P166，完成练习.三、预习检测假如你想知道你们班级里的同学遇到烦恼时主要用哪几种方式排解，还想知道男、女同学排解烦恼的主要方式是否一样，你必须进行调查，然后对你调查出的结果加以总结，那么：(1)你的调查问题是_ ；(2)你的调查对象是_；(3)你感兴趣的是调查对象的_ ；(4)你的调查方法是_探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 数据收集的步骤.要想调查某班的学生的身高情况
2、，我们应该怎样操作呢？问题：调查、分析某校七年级（2）班男生身高的状况.调查目的：了解该班男生身体状况，并作为三年中跟踪调查的依据.调查范围：七年级（2）班全体男生.调查方法：由校医务室提供该班男生入学后体检的有关数据.数据整理：根据调查目的，选择你认为合适的方法对数据加以整理.校医务室提供的数据如下（单位：厘米）：白 羽 166，曹利刚 165，冯小军 164，郭宏志 167，高 枫 173，靳江川 161，金石开 163，康建军 158，李立春 160，雷 鸣 164，柳叶宏 168，刘源源 170，马 刚 165，苏 岩 171，田丰收 162，王风岐 165，俞力平 169，朱 平 1
3、59，张欣欣 162，赵凯雨 168.下面是甲、乙两个同学对以上数据进行的整理：甲认为如果能对他们的身高从小到大进行排序，那么将有利于观察某个男生在所有男生中身高的位置，于是他设计了表格 1.乙认为如果把身高按范围进行分类，那么将能了解该班男生身高的大致分布情况，于是他设计了表格 2.其中频数是指在某个范围内数据的个数.交流:甲、乙两个同学采取的整理方法各有什么特点？你认为他们整理数据的方法合理吗？你还有其他的整理方法吗？典例:例：测得某班 20 名同学的身高数据如下（单位 cm）：154.0， 157.5（女） ， 149.0（女） ，171.2， 165.2， 151.0 （女） ，168
4、.5 ， 152.5 （女） ， 155.3 （女） ，162.0， 154.0 （女） ， 162.0， 来源:学优高考网166.4， 158.6 （女） ， 164.0155.5， 160.6 （女） ， 162.3 （女） ，150.2 , 163.5 （女）.为了更直观地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的整理？思考:分类、排序是整理数据的常用的方法.男生 女生150.2 149.0154.0 151.0155.5 152.5156.5 154.0162.0 155.3164.0 157.5165.2来源:gkstk.Com 158.6166.4 160.6168.5 162.3171
5、.2 163.5根据表格，你怎样比较男、女生的身高？身高在 155cm 以上的男、女生各占男、女生的百分之几？身高在 160cm 以上呢？如果你是厂家，你将如何制作校服？身高 衣服号 男生 女生145a 150 150 149.0150 a 155 155 150.2、 154.0 151.0、 152.5、 154.0155 a 160 160 155.5 、156.5 155.3、 157.5 、158.6 160 a 165 165 162.0、 164.0 160.6、 162.3、 163.5165 a 170 170 165.2、166.4 、168.5 170 a 175来源 :
6、学优高考网 gkstk 175 171.2 实践:来源:学优高考网 请了解本班的同学是否喜欢某电视节目.调查的结果适用于学校的全体同学吗？适用于本地区的电视观众吗？二、小组展示（10 分钟）每小组口头或利用投影仪展示一道题, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星）交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机）_ 第_组 第_组_ 第_组 第_组三、归纳总结本节的知识点：1、数据收集的步骤.2、整理数据的常用的方法.四、课堂达标检测1、某区有 10 所中学，其中九年级学生共有 2900 名为了了解我区九年级学生的体重情况，请你运用所学的统计知识，将解决上述问题要经历的几个重要步骤进行排序：收集数据；设计调查问卷；用样本估计总体；整理数据；分析数据则正确的排序为_（填序号）.2、假如你想知道自己的步长，那么你的调查问题是 ( )A.我自己B.我每跨一步平均长度为多少?C.步长D.我走几步的长度五、学习反馈通过本节课的学习你收获了什么？来源:学优高考网参考答案预习检测（1）同学们主要用哪几种方式排解烦恼或男、女同学排解烦恼的主要方式是否一样（2）同班同学（3）排解烦恼的各种方式的数目 （4）问卷调查或采访调查课堂达标检测1、2、B
