1、第 13 章 第 2 节 内能学习内容：教材第 7 页到第 10 页学习目标1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2.知道做功和热传递能改变物体的内能。3.了解热量概念、单位及做功和热传递的一些实例。一：自主学习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成课文中动手动脑学物理的 1-2 题练习题。3.填空 （1）分子做热运动的 与分子 的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位是 符合是 。 （3） 和 都可以改变物体的内能。二：合作探究探究一 内能的概念小组讨论“运动的物体因运动而具有动能，那么物体内部的分子在不停地做无规则的热运动，分子具有动能吗？物体因受重力而具有重
2、力势能，因发生弹性形变而具有弹性势能，那么物体内部的分子间有相互作用力，分子是否也具有势能？”类比得出内能的概念： 。探究二 热传递改变内能1 小组讨论下列问题：（1）冬天用热水袋取暖，人体感觉暖和了，而热水袋会渐渐凉下来？（2）夏天晒被子，棉被被太阳晒得热乎乎的？（3）冬天，人们往手心上呵气取暖？小组交流、归纳，回答下列问题（1） 叫热传递。（2）热传递的实质是 。（3）热传递的条件是 。（4） 叫热量，单位 。探究三 做功改变内能学生分小组做实验，然后小组讨论，回答下列问题（1）外界对物体做功，物体的内能会 ；物体对外界做功内能会 （2）列举生活中做功改变内能的实例 五：检测反馈1：如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，这是通过 的方式改变了物体的内能。2：生活中的“热”含义非常丰富，物理学中， “天气很热”中的“热”是指 高， “两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 增加。3：改变内能有不同的方式，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过 方式使玻璃筒内的空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图乙是通过 方式把试管里的水加热至沸腾。
