1、一年级下册统 计教学设计教学目标1初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集整理数据。2初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3培养合作意识。教学流程一、激趣、引入、感知。师：同学们，你们聪明吗？同学们都很聪明，那今天的知识同学们一定能学会，咱们来比一比，看看哪位同学学得快、做得好。出示课件，你们看，学校买来许多漂亮的花来装饰校园。这些花有几种颜色？说说有哪些颜色？怎样才能知道各种颜色的花有几盆？师生共同数出红花的盆数。师：我们刚才数数的过程就是对数据进行统计。（板书：统计）师：大家想把各色的花有几盆统计下来吗？老师给大家请来一个好帮手，
2、看例 1。二、教学例 1。教师出示条形统计图，并说明：图中的四根条形柱分别表示下面所列花的盆数。统计时，有几盆，就在条形柱上涂几个小方格。学生完成此统计图教师巡视，检查涂色情况。学生完成后，让他们说说自己是用什么方法进行统计的。并集体订正。师：同学们，请仔细看图，你从图中知道了什么？说一说。学生先看图交流后，再全班汇报。师小结：刚才大家的提问都很不错。老师也有一个问题想问大家。（见例 2）三、教学例 2。师：你们喜欢这四种颜色的哪一种？师：同学们们都在说，老师还是不知道喜欢哪种颜色的人多，你们能帮助老师想想办法吗？让学生互议后发表意见。师小结：这些方法都不错。请同学们分小组，用你们喜欢的方法在
3、你喜欢的颜色下面作记录。学生分组活动。完成后，展示学生作品，像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么这个表格就是统计表，板书（统计图，统计表）并让学生介绍自己喜欢的方法。比比哪种方法最容易数出数据的多少？学生各自将小组记录情况在条形统计图中表示出来。根据学生的统计，全班一起完成有关全班同学喜欢颜色的统计图。四、全课小结，巩固练习师：今天同学们表现都不错，我们一起学习了统计图和统计表。统计的作用很大，生活中常常用到。下面同学们打开书 95 页看第 2题，师生共同看题，学生独立完成，集体订正。【创设与学生生活实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。接着引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。】【通过数数、涂色的合作学习过程，使每个学生都参与收集整理数据的过程，体验统计的操作过程。“从图中找信息”、“提问”，培养了学生的语言表达能力和思维能力。学生的互相提问，增强了学生的互动交流。】【通过学生说喜欢的颜色，使他们的情感、态度得到了体验。学动物叫声，使课堂气氛顿时活跃起来。允许学生用不同的方法进行统计，充分尊重了学生的选择。通过分组活动，增强学生的合作意识。】【让学生了解统计图在生活中的应用，进一步明确统计的作用和意义。让学生感受统计随处可见，数学就在自己的身边。】
