1、理想(人教版七年级必修教案设计)一、导入新课: 1、 导语设计: 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道:“ 在山的那 边是海!是用信念凝成的海。 ”这里的“海” 指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想,有了追求,一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗理想,同样会“在一瞬间 照亮你的眼睛 ”。 2、 作者:流沙河,原名余勋坦。四川金堂人。1931 年 11 月 11 日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版 20 种。 二、朗读课文,整体感
2、知: 1、 教师范读 2、 正音、正字 3、 释词 4、 学生默读,感知课文内容:理想究竟是什么? 第 l 节,总说理想是前进的方向;在全 诗中起到统领 的作用。 第 2 节,理想有时代性,理想有层次性。 第 3 节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。 第 4 节,理想使人明确方向。 第 5 节,理想给人力量。一是乐观,二是斗志,三是活力。 第 6 节, 为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。 第 7 节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。 第 8 节, 理想
3、对人生的意义。 第 9 节,理想对人生的意义。 第 10 节,要把理想视为生命。 第 11 节,正反对比,突出理想对于人生的重要。 第 12 节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。 三、探究此诗脉络: 第 l 节,总说理想是前进的方向;在全 诗中起到统领 的作用。 2、3 两节 “理想的历史意义”; 4、5、6、7 节 “理想的人格意义”; 8、9、10、11 节 “理想的人生意义”。 第 12 节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。 四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来? 学生默读后小组讨论,回答,互相补充。要点:鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗。 五、作业:注音每个 1 行,每行 5 遍。
4、解词 1 遍。 第 2 课时 :朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形象化语言。 教学过程: 一、哪些词语最能表现文章的主题? 同学自读课文,然后小组交流,代表回答。 不求一致,重点是赏析语言。 二、语言运用 1、 语言运用并交流( 仿照第一诗节,写几句 话) 教师示例: 爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树, 为你撑起绿阴。 3、 修辞训练 这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教 师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。 -第 1 节四个比喻,喻意是什么? 4、 教 师应让 学生自由论谈,教师给
5、予必要的点拨,使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 三、教师小结 同学们,我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌,掌握了诗歌的基本结构,理解了诗歌的主要内容,体会了诗歌的形象化语言,并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯,它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。我想,一个有理想的人,一定是一个精神生活很充实的人,也一定是一个很高尚的人。 五、作业 : 1、写 300 字的随笔, 谈谈自己如何看待理想。 赏析语言 爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树, 为你撑起绿阴。 理想 一、导入新课: 1、 导语设计: 同学们,
6、在第一单元里,我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道:“ 在山的那 边是海!是用信念凝成的海。 ”这里的“海” 指的是什么呢?是指理想的境界。有了理想,有了追求,一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗理想,同样会“在一瞬间 照亮你的眼睛 ”。 2、 作者:流沙河,原名余勋坦。四川金堂人。1931 年 11 月 11 日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版 20 种。 二、朗读课文,整体感知: 1、 教师范读 2、 正音、正字 3、 释词 4、 学生默读,感知课
7、文内容:理想究竟是什么? 第 l 节,总说理想是前进的方向;在全 诗中起到统领 的作用。 第 2 节,理想有时代性,理想有层次性。 第 3 节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。 第 4 节,理想使人明确方向。 第 5 节,理想给人力量。一是乐观,二是斗志,三是活力。 第 6 节, 为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。 第 7 节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。 第 8 节, 理想对人生的意义。 第 9 节,理想对人生的意义。 第 10 节,要把理想视为
8、生命。 第 11 节,正反对比,突出理想对于人生的重要。 第 12 节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。 三、探究此诗脉络: 第 l 节,总说理想是前进的方向;在全 诗中起到统领 的作用。 2、3 两节 “理想的历史意义”; 4、5、6、7 节 “理想的人格意义”; 8、9、10、11 节 “理想的人生意义”。 第 12 节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。 四、这首诗歌的主旨是什么?从哪可以看出来? 学生默读后小组讨论,回答,互相补充。要点:鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗。 五、作业:注音每个 1 行,每行 5 遍。解词 1 遍。 第 2 课时 :朗读、背诵。研讨与赏析诗歌的思想内容及语形
9、象化语言。 教学过程: 一、哪些词语最能表现文章的主题? 同学自读课文,然后小组交流,代表回答。 不求一致,重点是赏析语言。 二、语言运用 1、 语言运用并交流( 仿照第一诗节,写几句 话) 教师示例: 爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树, 为你撑起绿阴。 3、 修辞训练 这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教 师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。 第 1 节四个比喻,喻意是什么? 4、 教 师应让 学生自由论谈,教师给予必要的点拨,使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 三、教师小结 同学们,我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌,掌握了诗歌的基本结构,理解了诗歌的主要内容,体会了诗歌的形象化语言,并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯,它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。我想,一个有理想的人,一定是一个精神生活很充实的人,也一定是一个很高尚的人。 五、作业 : 1、写 300 字的随笔, 谈谈自己如何看待理想。 赏析语言 爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树, 为你撑起绿阴。