1、第三节 青春期 教学设计一、 教学设计思路青春期是初中学生的必经历程，如何正确地对待这个时期的变化，合理地处理各种变化引起的心理矛盾，是初中学生所面对的主要问题。所以老师应该利用学科的优势，引导学生正确认识，正确处理这个时期所面对的种种矛盾，健康而顺利地的度过青春期。二、 教材和学情分析本节为第一章第三节内容，前面已经了解了人的由来以及人的生殖，在此基础上，让学生从自身出发，了解青春期的心理变化和生理变化，在知识层次上学生是很容易接受的。但对于我们的学生来说，由于传统教育的影响，他们还不能大方地面对自己的生理变化和心理变化，所以此时借助教学媒体，引导他们畅所欲言。三、教学目标 1. 知识目标描
2、述青春期的生理变化、心理变化及应对措施。2. 能力目标（1）通过视频资料，锻炼学生的注意力及总结问题的能力。（2）通过图片的分析，锻炼提炼信息、处理信息的能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）通过视频资料的学习， 正确看待自己的身体变化。（2）通过小组讨论和事例分析，正确看待自己青春期的心理变化，从而找到正确的解决方法。（3）在学习过程中建立理解父母、理解他人、与异性正确交往的情感态度。四、教学策略本节课主要巧用视频资料引导学生正确看待自己的生理变化，然后通过事例引导学生正确看待和处理青春期的各种矛盾。五、教学过程设计教学是过程 程序教师点拨 学生活动 设计意图设疑导入在每个人的成长中都有这
3、么一段时光，有的人形容它是美好而绚丽的，有的人却形容它是尴尬而不安的，这段时光作为老师我已亲身经历，而大家正好身在其中，它有一个非常美丽的名字，请大家告诉我是什学生认真聆听老师的描述并积极思考 回答：青春期把通过优美的语言，引起学生的注意力，激发学生的兴趣，同时引导学生积极思考么？青春期的身体变化 刚才老师用了两组词来形容了青春期，有心的同学肯定发现，这两组词在意思上刚好相反，为什么用这么矛盾的词来形容青春期呢？主要是因为在这个时期我们要经历一些非同寻常的变化，这些变化是什么？面对这些变化我们应该怎么做？展示图片：尤浩然的一组照片对比（11 岁和 13 岁的照片比较）观察、比较、分析图片资料，
4、通过分析，总结青春期的身体变化。通过对结果的分析，树立“青春期是智力发育的黄金时期，应抓紧时间努力学习”的正确观念利用学生熟悉的照片，可以尽快调动学生的积极性，也可以避免学生不好意思说的尴尬。利用图片可以让学生更加直观地了解青春期身体方面的两个重要变化，同时锻炼学生分析图片的能力。青春期的心理变化及卫生从学生说到青春期身体变化的害羞表情入手，引出青春期的第二个典型变化：心理变化通过观看视频青春的烦恼引出我们进入青春期的变化通过对“我的成长日记”的分析，进一步引导学生思考：青春期的心理特点是什么？面对这些变化我们应该怎么做？思考、小组讨论分析：我的心理有什么特点呢?面对这些矛盾，小梅应该怎样做呢
5、？学生发言通过教师精心设计的环节，步步紧扣，让学生从别人的故事出发，在帮别人的过程中学会处理问题的方法，同时在发言的过程中，老师加入适当的引导，使学生的感情得到提升让我来帮你总结：进入青春期的我们，除了这两种典型的心理变化带给大家的烦恼之外，可能还有很对小小的烦恼，请大家把你的烦恼说出来，让我们大家一起来帮你表述自己的烦恼帮助解决烦恼通过学生提出问题、解决问题的方式，让学生真正学有所得结课 祝愿大家能够顺利、健康地度过自己美好的青春期六、教学反思 青春期这节课虽然从知识的角度考虑似乎不是很重要，但对于学生的健康发展却至关重要，可是由于传统观念的影响，据我所知，很多老师对本节课的讲解都是一带而过的。经过长时间的思考和实践之后，我发现，通过媒体的作用，用播放视频资料的手段，可以引导学生说出自身的变化，这样在教学中可以起到事半功倍的效果。当然可能还有许多不足之处，希望大家批评指正。
