1、11、 邓稼先学案姓名： 班级： 【学习目标】1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；2、积累“可歌可泣” 、 “当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法；【学习重点】 深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。【学法指导】1、整体把握六部分大意，其中把重点放在第三部分和第五部分。2、 吊古战场文翻译：广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失
2、败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。 ”【课前预习准备】1、查字典弄明白读一读，写一写中词语的音、义。2、查找有关邓稼先、杨振宁的资料，初步了解他们。【教学过程】一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。2、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质： 二、抒发感悟。1、以“圈点法”读课文，圈出你认为重要、
3、关键的词语，并用“我觉得 这个词重要，因为。 ”的句式发表你的看法。 （如：我觉得“任人宰割”这个词重要，因为他写出了旧中国遭受列强侵略、压迫的现状。读来让人悲痛、伤心，也为当时中国的处境担忧。）2、标示出你认为最感人的、最能揭示邓稼先精神和人格的句子来，然后按照“我最感动的句子是，原因在于它”的句式组织语言，准备再次发言。三、合作释疑（教师寄语：会学习、会合作，定会成功！）再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、文章哪一部分具体表现了邓稼先的高贵品质？划出相关语句。三、写作技巧总结（教师寄语：学习贵在总结！）四、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？五、同步达标（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）1给下列加点的字注音鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）2理解下列词语的含义鞠躬尽瘁： 死而后已：家喻户晓： 妇孺皆知：3选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和_者。A开始 B开辟 C 开创 D开展4请你归纳邓稼先的精神品格。5谈谈你对诺贝尔物理奖获得者杨振宁的了解（可查阅资料） 。
