1、2.2. 中学生物学实验的常用工具一、教学目标：1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。二、课时安排1 课时三、教学重点：解剖器的正确持法四、教学难点：解剖器的使用五、教学过程：（一）导入新课展示：PPT 上展出图片，叶子怎么变成其他图形提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好办法呢？（二）讲授新课探究一：同学们会规范地使用解剖器吗？1、 观看课本 27 页中的图片，分析这几种仪器分别叫什么名字？2、 这几种仪器的用途是什么？3、如何使用仪器
2、？讲解：过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫它解剖工具。1、 同学们自学 27 页课本中解剖器的规范使用方法，认真看图、记录，自己亲自拿着解剖器对着图试一试，教师对部分同学纠正，两个同学一套用具，注意解剖的用途。提问：各种解剖器的用途？2、同学们上来操作演示给大家看，找下面的同学挑出使用的错误。3、让学生们练习切成各种图形。探究二：如何规范地使用显微镜？1、阅读教材 30 页，说出显微镜都有哪些结构？2、显微镜的使用步骤有哪些？讲解： 1、提取安放：提取时，一手握镜臂
3、，一手托镜座。安放位置：镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘 5 厘米。2、 转动转换器：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。3、 调节光线：选最大光圈对准通过孔，左眼注视目镜，双手转动反光镜，直到看到明亮视野为止，并用遮光器调节光线强弱。4、 安放玻片：将玻片标本插入压片夹后部的空隙处，用双手将玻片轻缓前推，使标本正对通光孔。5、 调焦观察：双眼注视物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒徐徐下降，直至物镜接近玻片。左眼看目镜，旋转细准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直至看到物像，再通过细准焦螺旋微调，使物像清晰。6、 移动玻片：用双手的拇指和食指把住载玻片两端轻轻移动，使要观察的物体移到视野中央。7、 观察玻片：
4、取下玻片，换上青霉永久玻片，用手前后左右移动玻片，找到视野中特点明显的结构，仔细观察青霉。8、 复原放回：取下玻片，放回原处，用纱布擦拭载物台、镜筒、反光镜等。转动转换器，使物镜朝向前方；转动反光镜，使其竖立中央；旋转粗准焦螺旋，使镜筒降到最低点，将显微镜放回原处。（三）知识运用1、视野右上角的图象移到视野中央，移动玻片的方向是（ ）A、右上角 B、右下角C、左上角 D、左下角2、下列探究器具中哪个属于计量器具（ ）A、量筒 B、试管 C、解剖刀 D、酒精灯3、解剖剪的用途是 。（四）归纳小结学完本节课后，同学们还知道哪些生物学实验的常用工具？（五）随堂检测1、下列有关生物学实验的说法正确的是
5、（ ）A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一D、测量体温前可以喝杯开水，然后马上测量2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是（ ）A、手表和打火机 B、显微镜和放大镜C、汽车和录音机 D、摄像机和尺3、下列仪器属于放大仪器的是（ ）A、显微镜 B、盖玻片C、烧杯 D、量筒六、板书设计解剖剪解剖刀 常用的解剖器 解剖针镊子生物学实验常用工具 使用显微镜 七、作业布置1、假如要观察的物像在显微镜视野的左上方，那么向（ ）移动载玻片，才能使物像到达视野正中。A、左上方 B、右上方C、左下方 D、右下方2、观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（ ） 。A、 B、C、 D、3、如果所用的显微镜放大倍数是 10，目镜放大倍数是 8，那么在视野中看到的物像实际上被放大了（ ）倍。A、8 B、10 C、80 D、18八、教学反思本节课创设问题情境从学生的生活经验和知识背景出发，学习过程中，教师要深入钻研教材，在课堂上将有限的时间放在重难点的突破上，合理体现教师对学生学习过程的指导作用。在这节课，我充分利用了画图、模仿、比较、逆向思维等方式引导学生理解知识，掌握技能。重难点突破得当，时间利用率高，是保证整节课教学效率的关键。总之，要在有限的时间内，以保证学习质量为前提，切实提高课堂教学效率。
