1、初中学案设计科目：语文 年级：七 主备人： 审阅人： 时间：2010 年 1 月 7 日课 题 ：狼学习目标：（实现一个小目标就是向成功迈进了一大步）1朗诵文言课文。2理解句意、文意。3了解狼的本性，懂得怎样对待像狼一样的恶势力。导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、了解作者：作者 ，字 ，号 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是 。 是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜
2、明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。三、给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准）缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )隧入( ) 狼亦黠矣( )四、解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止有剩骨 顾野有麦场 一狼得骨止狼不敢前 其一犬坐于前 意暇甚 意将隧入 恐前后受其敌 盖以诱敌 五、理解课文，思考下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ _狼，_ _狼，_ _狼，_ _狼。2、从这篇文章中
3、，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）六、更上一层楼：1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）课外练笔：把下面的材料扩写成一篇生动的文章。有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧” 。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装 进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。 要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用环境、外貌、语言、动作、心理等描写，以简短的议论结尾。题目自拟。
