1、教学内容 6.3.3 实践与探索 序号 NO.11教学时间 教具知识与技能：1使学生理解用一元一次方程解工程问题的本质规 律；通过对“工 程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解 决实际问题的能力。过程与方法：学生自主探索，合作交流，教师指导，反馈测评。 情感态度：提高学生应用能力，进一步体会数学的实用价值。重 点难 点重点：工程中的工作量、工作的效率和工作时间的关系。难点：把全部工作量看作“1” 。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计复 检导 入预 习来源:学优高考网展 示1工作量、工作效率、工作时间之间有怎样的关系?本节课我们继续学习利用方程解决应用问题。例 1：一件工作，甲独做需 30
2、 小时完成，由甲、乙合做需24 小时完成。现由甲独做 10 小时；请你提出问题，并加以解答。例如 (1)剩下的乙独做要几小时完成?(2)剩下的由甲、乙合作，还需多少小时完成?(3)乙又独做 5 小时，然后甲、乙合做，还需多少小时完成?教学目标 内容要求解题时要全面审题，寻找全部工作，单独完成工作量和合作完成工作量的一个等量关系列学生小组展示例 1教学流程 教 学 内 容 教法学法设计来源:gkstk.Com练 习总 结来源:学优高考网反 馈来源:学优高考网作 业方程。一项工程，甲单独做需 3 天完成，乙单独做需 5 天完成，两人合作几天完成？1.分析题意2.提出问题3.针对所提问题进行解答打一份材料，甲用 16 小时，乙用 20 小时，若甲打印 6 小时后，乙接着打印需几小时？来源:学优高考网完成习题册内容小条测评，个别辅导反思
