1、教学内容 6.3 复习课 序号 NO.12教学时间 教具知识技能：能用一元一次方程解决实际问题，通过不同类型问题的探索，找到问题中表示相等关系的量进而解决问题。过程方法：学生自主探索，合作交流，教师指导，反馈测评。情感态度：通过建立数学模型，体会数学在实际中的应用价值。重 点难 点用一元一次方程解决实际问题。找到问题中的等量关系。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计预 习 例：1爸爸为小明存了一个 3 年期的教育储蓄(3 年期的年利率为 2.7)，3 年后能取5405 元，他开始存入了多少元?2一收割机收割一块麦田，上午收了麦田的 25，下午收割了剩下麦田的20，结果还剩 6 公顷麦田未收割
2、，这块麦田一共有多少公顷?3儿子今年 13 岁，父亲今年 40 岁，父亲的年龄可能是儿子年龄的 4 倍吗?探索：为了准备小勇 6 年后上大学的学费 5000元，他的父母现在就参加了教育储蓄，下面有两种储蓄方式。(1)直接存一个 6 年期，年利率是2.88；(2)先存一个 3 年期的，3 年后将本利和自动转存一个 3 年期。3 年期的年利率是 2.7。你认为哪种储蓄方式开始存人的本金比较少?来源:学优高考网 gkstk学生自主预习完成。以组为单位进行小组讨论完成。来源:gkstk.Com教学目标 内容要求教学流程来源:学优高考网 gkstk教 学 内 容来源:gkstk.Com 教法学法设计展 示总 结学生展示。教师强化解决实际问题的方法和技巧。针对不同问题让不同学生进行不同问题的展示，根据学生能力给以不同层次的问题。教师针对学生展示后的问题进行总结教 学来源:学优高考网反 思
