1、第三课 珍爱生命第一框世界因生命而精彩学案学习目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，认识到人类是自然界的一部分，学会关爱其他生命。学习重点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。学习难点：理解生命需要相互关爱。一、自主学习 (阅读课本 24 到 26 页，回答下列问题，并在书上用红笔划出)1、 当我们看见万物生机盎然，听到水声潺潺，闻到百花芳香时，你有什么样的感受？你认为世界因为什么而变得如此精彩？2、 生命有哪些特征？我们为什么要呵护、关爱周围的生命？人类应怎样和其他生命相处呢？二、 合作探究，关注生活1、 我们一起来比较 24 页的两幅图片，一幅是-的世界，另一幅是-的世界，没
2、有生命的世界会是-。2、 请大家背诵一下白居易的诗草 ，大家是否观察过岩石的压迫下一棵小草正在努力地生长？是否在冬天时折断过干枯的树枝，到春天时看到曾经干枯的枝干发出新芽，你会感叹生命是-3、 请大家阅读一下书本上 25 页提供的小故事,你有什么感受？你认为生命是-。4、 你曾经喂养过-，你喜欢它们吗？你抛弃过你家里的小动物？三、 探索延伸：1、 初春的一天，千佛山风景区游人如织。在山脚下一些游人被白杨树上的一只正在拼命挣扎的喜鹊吸引，喜鹊的一只爪子好像被什么东西缠在树枝上了，如不及时抢救，它将“葬身”于高枝之上。这时，有人拨打了“110报警电话，一会儿，警车来了。由于喜鹊在十几米高的树枝上，
3、很难救助。巡警又调来了升降机，鸟儿终于被救了下来，经过短暂的休整之后自由飞去。许多人为喜鹊重返蓝天鼓起掌来，有的人则说：“为了一只鸟，这样兴师动众值得吗？”(1)、你认为这样值得吗？谈谈你的看法。（2） 、你认为人类和其他生命应怎样相处？（3） 、如果不这样相处，会怎么样？请举一例加以说明。2、 在学生大会上，校长怒气冲冲地对着台下学生训道：“个别学生要维护自我形象。学校里种花是用来美化环境，如果你摘一朵，我摘一朵，那得摘多少朵？” “两朵” ，一个声音从人群中传出。（1） 、你的身边存在这种现象吗？请你就此事发表见解。（2） 、你该怎样关爱校园的绿色生命？（3） 、请你为校园的草坪设计两块精美的标语牌。四、 课堂小结五、 学后反思（通过这节课的学习，你获得了什么？）
