1、第 2 课 大河流域人类文明的摇篮基本要求课题 知识点识记 理解 应用古代埃及的金字塔 古巴比伦的汉谟拉比法典 第 2 课 大河流域人类文明的摇篮 古代印度种姓制度的四个等级 自主阅读考点填空1 是古代埃及国王（法老）的陵墓，它是权力的象征。2公元前 18 世纪，古巴比伦国王 为了维护奴隶主的利益，制定了 ，它是世界上现存的 的成文法典。3中亚的 人侵入印度后建立了“ ”制度。它分为四个等级：等级名称 社会阶层 职责和义务祭司、贵族 掌握神权国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税、向神庙上供，供养第一、二等级被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴
2、隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业师生思考讨论探究1 Egypt is“the gift of The Nile.”此话是谁说的？如何理解？2金字塔的用途是什么？它具有怎样的地位？3两河流域最早的奴隶制国家是什么人建立的？请说出这里完成统一的时间、国家及其国王。4读课文 P11 页“古代印度种姓制度”图，你能判断种姓制度中的统治阶级和被统治阶级吗？种姓制度的实质是什么？ 复习巩固训练反馈一、选择题（ ）1下列关于金字塔的说法，错误的是A是国王的巨型陵墓 B是古巴比伦文明的象征C是奴隶和劳动人民被奴役的象征 D是国王权力的象征（ ）2 圣经里把两河流域描绘成 “人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕
3、育的文明国度是A古代埃及 B古巴比伦 C古代印度 D古代中国（ ）3公元前 18 世纪统一两河流域的古巴比伦国王是A胡夫 B汉谟拉比 C图特摩斯三世 D阿育王（ ）4亚非文明古国创造了灿烂的文明成就。下列属于两河流域文明成就的是A金字塔 B种姓制度 C汉谟拉比法典 D四大发明（ ）5如果理发师不经奴隶主的许可，就把不属于他的奴隶的标志剃掉，那理发师的手应砍掉。上述材料出自：A尼罗河流域 B两河流域 C印度河流域 D黄河流域（ ）6某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是A“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C
4、“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”（ ）7（ 2014山东泰安） 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是A古印度文明 B古巴比伦文明 C古希腊文明 D古埃及文明（ ）8（2014四川绵阳）汉谟拉比法典世界上第一部比较完备的成文法典。它允许主人买卖或转让奴隶；还规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死。这表明法典A维护奴隶阶级的利益 B维护奴隶主阶级利益C维护严格的种姓制度 D维护全体居住者利益二、非选择题9阅读下图，回答问题。图一 图二 图三（1）图一是哪国的文明标志？它是什么的象征？（2）图二石柱记载的法典名称是什么？该法典具有怎样的历史地位？
