1、学习内容 二十四、古代诗词三首之木兰诗 第 1 学时学习目标 1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。2.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。学习重难点 1.认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。2.学习本文详略得当，巧妙运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。导 学 过 程 感悟一、导学：1、导入。2、简介作者。3、检查预习情况。来源:gkstk.Com（1） 、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ）金柝（ ） 策勋（
2、） 赏赐（ ） 理云 bn（ ）pi 头（ ）扑 shu（ ） （2） 、解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）著我旧时裳 （ ） 安能辨（ ） （ ）（3） 、 木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌（4） 、搜集我国历史上著名的巾帼英雄的故事。二、自学：（一）整体感知课文，概述故事情节。听范读课文，思考这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。来源:gkstk.Com（二）人物赏析，品读探究你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以
3、看出？（三）品读探究：来源:gkstk.Com1、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？2、第 5 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？3、第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？4、结尾附文在文中起什么作用？5、这首诗的中心思想是什么呢？ （四）详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？来源:学优高考网（五）语言品味：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”赏析：（仅仅三十个字
4、就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）（六）拓展延伸：想像作文：木兰到家第二天三、交流：四、展示：五、反馈：1、 木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。2、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 3、写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 来源:gkstk.Com4、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 5、写木兰矫健雄姿的句子是： 6、写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 7、诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。8、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句。教学反思：
