河南省栾川县潭头镇初级中学八年级物理上册 声音的特性教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1、声音的特性课题 2.2 声音的特性 教学目标：1.了解声音的特性。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3.不同发声体发出乐音的音色不同。教学重点：通过实验理解乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。教学难点：区别声音的三大特性设疑自学：1.认真看书，将大小、高低、快慢、幅度、填在相应的空里：音调就是声音的 ，由物体振动的 所决定，即 频率；响度就是声音的 ，由物体振动的 所决定，即振幅，小明能在屋内就能听出院子里是妈妈在说话而不是奶奶，这是因为妈妈和奶奶说话的 不同。2.人耳能够听到的声音的频率的范围是 ，人们把 的声叫做超声波，把把 的声叫做次

2、声波。交流探究 知识点一：音调一、实验探究实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图 2.21 做课本演示实验，注意以下几方面：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢） ，你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢） ，你听到的声音音调 （高、低） ，由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。实验二：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。（1）听

3、声音，瓶中水多时音调 （高、低）（2）声音是由于 振动动产生的。（3）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越 ，你的思考：在此实验中声音是由 的振动产生，音调的高低与上实验结论相同吗？小练兵：在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的二、超声与次声看课本 3334 页，并完成下面几个问题。1.我们能够听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到翅膀不停振动地从耳边飞过的蝴蝶发出的声音，其原因是 。 2.注意观察小资料中人和一些动物的发声和听觉的频率范围大多数人能够听

4、到声音的频率范围是 Hz；猫能够听到声音的频率范围是 Hz；狗能够听到的频率范围是 Hz；海豚能听到声音的上限是 Hz结论：超声波是指 ，次声波是指 ，知识点二：响度我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度 （大、小） ，发出声音响度 （大、小） ，我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。小练兵：（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比， 的响度大， 音调高

5、。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱， 歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高” “低”指 。知识点三：音色未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A音调 B响度 C音色 D都不是 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。 4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）A说话声的响度B说话声的音调C说话声的音色D敲门声音的不同 教学反思