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类型河北省辛集市第三中学七年级语文上册 第22课《羚羊木雕》学案(无答案) 新人教版.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:5126611
  • 上传时间:2019-02-10
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    河北省辛集市第三中学七年级语文上册 第22课《羚羊木雕》学案(无答案) 新人教版.doc
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    1、第 22 课羚羊木雕学案学习目标: 1、有感情反复诵读,五圈注五摘抄【重点圈注好各段各层关键句及内容】 。2、自主先分层再整篇课文,概括主要内容与作者情感。品味重要句意与写法。3、探讨与反思正确处理家庭矛盾。学习重点难点:从各段各层入手把握课文层次内容,学会反思正确处理家庭矛盾。【课前资料整理】:从上到下摆放课桌角 1、课本、2 字(词)典、 词语手册 、3、摘抄本、4、检查本、5、微日记、6、四学稿、7、作业本、8、孙子兵法(作文讲义)等课前预习第一模块:语文基础知识积累 :五圈注五摘抄【重点圈注好各层关键句及概括内容】第一课时【一、读写开场】8:1、诵读记忆孙子兵法2、片断仿写:见作文讲义

    2、羚羊木雕分点仿作【第一模块“语文基础知识积累”互学评学】【二、预习评学】1 老师导学:全班交流预习 重点:圈注各层内容要点 52 学习小组互学评学(五摘抄内容见摘抄本):103、交流订正检查错题摘抄4、记下小组内较易错的题交流 5、老师抽查预习五摘抄 5以上为第一模块 【 第二模块“课文整体感悟”互学评学】【三、老师指导】请学生说说整体感悟课文六方向 51、猜解题意,关注背景 2、概括人事,把握人物个性或品行,解说事件意义或哲理 3、洞察景物特征,把握寓意或暗示衬托之作用 4、感受作品中人物或作者的思想感情 5、解析全文层次结构安排 6、找到几种典型写作方法【四、 自主合作学习:问题探究】 (

    3、结合课后题目与作业本中题目)问题 1:羚羊木雕一文线索?重点写了哪几件事?哪些场面是插叙? 问题 2:圈划出有关人物描写的句子,根据这些句子来说说文中几个人的不同个性特点。【五、老师导学】问题解答都要联系课文内容与作者思想感情。组织:讨论订正【六、学生质疑】 对课文的理解有什么问题,每位同学至少提一个问题。相信你信!我的问题: 【七、课外作业】:1、复习前面所学:知识的积累,关键问题。2、 作业本 “积累与运用”题。3、列写作提纲:话题“与亲人或同学或师长的一件矛盾的事” ,明确各层内容与写法4、预习下文:找出文中的几个关键句或疑难句第二课时【一、读写开场】:1、诵读孙子兵法 2、片断读写:提

    4、纲交流【二、老师检查】: 1、字音词形 2、抽查一段内容把握,3、第一课时 2 个问题)以上为第二模块学习 【第三模块 词句段透视】【一 老师导学:词句段品析的几个角度】1、各段层关键(中心)词、句,各句间的相互关系。2、写法上:用词特色,修辞手法) ;内容上:词句内容、思想情感(作者或作品人物)【二 语句段品析举例】 (个人自主解析小组讨论老师评学)1、品读第 1 到 16 自然段,用简洁的语言概述事件。比较与文章的不同写法。2、找出全文插叙的内容是哪几段,也用自己的话来概述插叙的事情内容。 【三 老师指导评学】指导:写“人与事”有的是用“概述法” ,如课文的第十八自然段,比较简洁;有的用语

    5、言、动作、神态等“描写法” ,如课文的第一到十三自然段,比较生动形象。【四】 请学生用句式“爸爸妈妈逼“我”要回羚羊木雕的做法是: 。 ”再用句式“我私事把贵重的东西送人是: 。因为 。 ”来评判“我”与父母不同做法的对错及理由。小结:小孩做事一般应该: ;父母对孩子所做事应该 。以上为第三模块 【第四模块:作业链接】一、 【温故而知新】先化十分钟时间,把本文所学复习回顾一遍,再做题。二、补充作业:1、读准生字音,正确书写生字形,分析结构组成怦怦 树杈 攥着 寒颤 颤抖 逮着玩 逮捕 2、你觉得“我”在未经父母同意的情况下,将木雕送给万芳对不对,请说说你的理由。3、请简洁地概括下面三则名言的中心意思。 (不超过 15 个字)读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基 读过一本好书,就像交了一位益友。臧克家 任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。列宁 三则名言的中心意思是: 4、仿写:读三国演义我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采; 读西游记 ,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇; ; ; 。 四、课外作业:1、 作业本完成并小组交流订正 2、预习下文 3、读写羚羊木雕习作讲义,仿写几个片断。

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