1、知识目标 能说出天气的含义， 认识天气与人类生产生活的关系。能力目标 在生活中会正确使用“天气”术语。教学目标情感态度 培养学生积极参与意识和主动参与意识，激发学生科学探索意识和创新精神。教学重点 。了解获取天气预报的途径，看懂简单的卫星云图，教学难点 识别常用天气符号，会判断风向风力，能进行简单的天气预报教学媒体 多媒体课件、地理图册教学过程（一） 创设情境 导入新课下面请同学们观看大屏幕展示学习目标：1.能说出天气的含义， 认识天气与人类生产生活的关系 。2.在生活中会正确使用“天气”术语。3.了解获取天气预报的途径，看懂简单的卫星云图，识别常用天气符号，会判断风向风力，能进行简单的天气预
2、报。（二）自主学习 合作探究 展示交流、天气及其影响一、天气的特点1.天气见闻：说一说【设疑】你喜欢什么样的天气?在这样的天气里你可以做什么活动?【学生探究】例：我喜欢雪天，雪天可以堆雪人，打雪仗。 我喜欢晴天，晴天可以风筝。 我喜欢热天，热天可以去游泳。【承接】通过你们的描述，我发现同学们了解的天气非常多，有晴天、阴天、雨天、雪天等等，下面再来看一下老师提供的几幅照片。你们能说出这些照片是在什么天气里拍摄的吗？【课件展示】台风、雾、沙尘暴、雨天、晴天。【承接】通过以上的活动，我们加深了对天气的了解，你们能说出描述天气常用的语句或词语吗？【学生探究】抢答：说一说描述天气的语句看谁说的快、说的多
3、、说的准确 。例: 今天很闷热 现在正在下雨 这几天阴雨连绵 【设疑】我们经常用什么词语来描述天气? 【生】 阴晴 、风雨 、冷热。【设疑】天气是指一个地方短时间的什么样的大气状况？【总结】天气是指一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气的状况。【承接】天气具有什么特点？接下来请同学们欣赏散文，欣赏的时候，注意散文中时间和天气的变化。并同时思考: 同一个地方天气有什么特点?【课件展示】 第一场雪前些天暖和得如同阳春三月。昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。【学生探究】讨论描述天气的时间、词语，总
4、结天气的特点。【总结】这样的天气变化是在昨天一天完成的，清晨、中午、黄昏的天气变化，这说明天气具有的特点是时间短，天气变化情况：由暖和的天气到下雪，这又说明天气具有什么样的特点呢？经常发生变化。这是天气的第一特点。【承接】天气还具有什么特点呢？接下来我们来辨别图片的差别。思考：同一时间不同地方天气有什么的特点?【课件展示】2009 年春节哈尔滨郊区照片 2009 年春节广州花市照片 【学生探究】讨论照片不同天气景观。【总结】2009 春节哈尔滨郊区还有积雪，表明天气很冷，气温很低 。而同一时间的广州鲜花正在盛开，则反映当地天气暖和，气温相对较高。这又说明天气具有什么样的特点呢？ 同一时间不同地
5、方天气差别很大。【承接】明确了天气的特点，我们来找一找下列语句哪些是指天气的?【课件展示】A.昆明四季如春 B.夜来风雨声，花落知多少 C.明天大风降温 D.极地地区全年严寒 E.东边日出西边雨【生】B.夜来风雨声，花落知多少 C.明天大风降温 E.东边日出西边雨【承接】A.昆明四季如春 D.极地地区全年严寒 这两个语句是指气候的，那么天气和气候有什么区别呢？下面了解一下它们的区别。【课件演示】天气指一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况。天气是短时间的、多变的。而气候则指一个地方多年的大气平均状况。它是长时间的、比较稳定的。【承接】天气是经常变化的，天气对我们有哪些影响呢？下面来辨认几幅图片，看看天气影响了人的哪些活动？【课件展示】图片 雾天，高速公路被封闭； 雪天，人在推着汽车走。大热天，打着太阳伞，喝着冷饮。大冷天，人穿着厚厚的衣服。晴天，农民在收小麦。 下雨前，农场工人在抢收水稻【学生探究】讨论天气的影响人们的哪些活动？【总结】通过以上活动可知，天气影响到人们的交通、生活、农业生产、军事、人体健康、旅游、休闲娱乐等活动。所以说天气对人们的影响是多样的
