1、 主备：董庆祥 课型：散文 阅读、 评论文写作 审核：九年级语文备课组 时间： 班级： 姓名： 【学习目标】1.学习关于散文白鹭学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己的独特感受。2.把握评论的主要观点。3.学习简单的文学评论的写作方法，能够用书面或口头的形式表达自己对具体作品的评价。4.掌握文章结构调整的一般方法，能够在写作中对自己文章的结构进行调整或者修改结构有问题的文章。【学习重点】1.学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己的独特感受。【学习过程】一、课前预习1.诵读关于散文白鹭，感知课文内容，勾画并疏解疑难字词。 2.疏通文章的结构。3.小组竞争，讲析
2、周计划关于本文的“积累与运用”的习题。4.知识链接：晓雪，现代白族诗人文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。二、课堂导学（一）预习展示 1.文学常识晓雪，现代白族诗人文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。2. 字词积累（二）课堂探究 （一）导入新课（二）指名朗读课文，找出文中对白鹭评价的语句。学生认真朗读课文，找出相关句子，讨论并归纳：这篇散文，用非常精彩，极期简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。”用高度概括的话对白鹭进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切。我想起古人的描述，“其文如升初日，而入寥廓
3、。”莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。以上三段分别引了姚鼐、莱辛、白鹭中的话来评价这篇文章。总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧，语言清新，见解独到，感受独特的好散文。作者围绕中心，或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一篇短小精悍的文学小评论。（三）你从文中还了解到了哪些知识？散文随意性和多样性的特点 作家的不同写作风格郭沫若的散文风格8、请依据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。（四）讨论研究1、认真
4、阅读文章，了解评论性质的文章有什么特点？文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体。写作者通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。俄国诗人普希金说过：“批评是科学。批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学的道理以大写小、以小见大。2、散文的评论性文章怎么写?（1）对作品中的形象或意境要有自己独特的感受和见解；（2）要能把握作品的思想精髓和整体艺术风格；（3）要能分析出作品的写作技巧；（4）评论中要有一般的方法理论指导,也要有对作品的具体评析;（5）评
5、论的语言要中肯,得体。(五)小结本文两篇文章，一篇散文，一篇是对此文的评论。从中我们了解到散文的一般特点，学会在生活中发现常见的事物和人物独特的美。同时也学到了一般评论的写作特点，学会要在阅读中调动生活积累，形成自己独特的感受。(六)我看白鹭之美欣赏白鹭优美图片，感受白鹭之美.三、课堂训练：1、根据课文填写：（1）我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（ ）、巴金的（ ）、矛盾的（ ）、冰心的（ ）、也喜欢林语堂的（ ）、徐志摩的（ ）、汪曾祺的（ ）、秦牧的（ ）。（2）郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（ ）、（ ），也有的写得（ ）（ ）。2、如果你认同他的理解，请分别至少举出一篇能表现这位作
6、家风格的散文作品。鲁迅（ ） 巴金（ ）茅盾（ ） 冰心（ ）3、按要求填空在横线上为加线字注音。隽永： 绮丽： 恬淡： 睿智： 铿锵： 寥廓： 长喙： 嗜好： 填空，完成成语。鸦雀（ ）； 鸡犬（ ）； 鱼龙（ ）； 狗彘（ ）。4、选择正确的答案。将与上下文衔接最恰当的句子的序号，填入下面横线上。春天，为我们的心灵提供了我们能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，_从大自然的微笑中，显露出来。 充满了闲适欢愉；感受到了闲适欢愉；田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌。 田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌, 到处倾泻着令人沉醉的馨香。 大地整个一幅快乐的神态， 整个大地一幅快乐的神态。使用“”为句子选择恰当的短语。班固不足与“中国史学之父”司马迁比高絜大，然而，（A 寸有所长，尺有所短；B 尺有所短，寸有所长），后继者往往能为前人拾遗补阙，甚或完善前人所创事物，立下不可磨灭之功。汉书之与史记，正是如此。【答案】1、2、答案略3、 隽：jun 绮：q 恬：tin 睿：ru 铿：kng 寥：lio 喙：hu 嗜：sh鸦雀无声 鸡犬不宁 鱼龙混杂 狗彘不如4. A【课外拓展】1.抄写生字词，诵读白鹭。2.补充习题“问题探究”部分。教后记：
