1、教学课题第 3 课 开元盛世教学时间（日期、课时）2.27/ 一课时教材分析本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点，因为盛世最重要的反映在经济繁荣方面。古代经济的发展，主要反映在农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的
2、介绍来体现。在讲述这个子目时，一要注意几方面的内在联系，二要使学生初步了解社会经济的发展是社会生活其他方面发展的物质基础，起着决定性的作用，是研究各朝历史都必须关注的一个问题。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。学情分析1.讲新课之前，指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。2.讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入
3、手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。3.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。4.讲农业工具的改进时，可做如下安排：制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自
4、到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。5.学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。6.学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。7.讲长安城
5、时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。这样，长安是一座国际性城市的概念就会形象、生动地映在学生的脑海中。8.最后引导学生归纳一下唐玄宗统治前期政治、经济发展的情况，自然而然地得出唐朝进入了全盛时期的结论。9.为了使学生对唐玄宗前期的统治有一个认识，可以引导学生思考教材中的“动脑筋”题，或利用活动与探究中提供的材料，让学生相互讨论，并谈一谈他们的看法。教学目标1. 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时
6、期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。2. 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。3. 通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。教学准备多媒体课件（PPT）集体备课意见和主要参考资料1.引导学生观察曲辕犁、筒车等图片，或动手触摸教师提供的模型，使学生学会从图片
7、或实物模型中感知获取历史知识的方法。2.引导学生欣赏反映手工业发展成就的图片，并让学生谈谈自己的感受，培养他们的审美情趣。3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。4.本节课主要介绍的是唐玄宗开元年间的政治、经济发展情况，学完后，可以组织学生利用教材中的内容(包括小字部分的内容)进行讨论，也可以让学生搜集课外资料，对唐玄宗进行评价，最好写成小论文，在班级进行交流。教学过程【提问导入】1.我国历史上唯一的女皇帝是谁？武则天2.她的政绩主要体现在哪些方面？重视发展生产，重视选拔贤才郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来
8、的开元盛世开辟了道路。“开元盛世”为什么会形成？有哪些成就？请看第 3 课。来源:学优中考网 xYzKw【讲授新课】来源:学优中考网 xYzKw一、“开元之治”（学生阅读 p.10-11 课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案）1.“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？唐玄宗2.唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？任用贤才“走马任姚崇”反对奢侈烧毁珠玉锦绣【讨论】根据 11 页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元之治”。【
9、过渡】来源:学优中考网 xYzKw唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。二、盛世经济的繁荣（学生阅读 1113 页，根据教师的提问回答）1.课文中说，唐朝农业的发展主要表现在哪三个方面？兴修水利工程，改进农耕技术，发明新的农业工具曲辕犁、筒车（农业上的灌溉工具，三国时期发明的叫做“翻车”，就是今天农村里还在使用的“水车”，靠人们用脚来踩动它，是比较吃力的。唐朝发明的叫做“筒车”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地结合起来，不再依靠人力了。电视剧三国演义的“三顾茅庐”片段出现了转动的筒车，很明显是个错误。那时连翻车都还没有发明出来，哪来的筒车？
10、）2.学生观察 12 页“唐朝穿裙衫的妇女”，结合 11 页“动脑筋”：这些现象说明了什么问题？说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。3.（组织学生读“自由阅读卡”，联系课本前面的彩色图片，回答）唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？青瓷、白瓷和唐三彩4.结合“地图册”第 7 页“想一想”：这里提到的三个地方是什么？ 国子监、曲江池、大雁塔5.当时长安的居民住宅区叫做什么？（坊）商业区叫做什么？（市）长安还有什么特点？（它既是当时各民族交往的中心，又是国际性的大都市6.什么样的历史时期叫做“开元盛世”？唐玄宗统治前期，政治清明，经济繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。【过渡】可惜
11、唐玄宗统治后期却走向腐败，导致唐朝的衰落。三、唐朝的衰亡1.（学生阅读 1314 页的课文）p.14“活动与探究 1”：这句话是什么意思？唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。后来他坚持这样做了吗？没有2.在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么？安史之乱3.唐朝灭亡于哪一年？907 年小结板书设计一、“开元之治”1.“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？2.唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？二、盛世经济的繁荣三、唐朝的衰亡1.安史之乱2.唐朝灭亡作业布置来源:学优中考网 xYzKw同步探究 p.10-12填充练习图册 p.46
12、教学反思【课后练习】动脑筋1.他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”“开元之治”和“贞观之治”。2.说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。练一练D活动与探究1.读史分析：这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。他后来没有坚持这样做。(参阅教材中的小字部分。)【相关资料】来源:学优中考网曲辕犁生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。唐以前
13、笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费力。江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。曲辕犁构造示意图晚唐时陆龟蒙的耒经，记载曲辕犁由 11 个部件构成，重大改进有三处：1 长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今 9 尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今 6 尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。2 加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。3 改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。
