1、第六课 授人玫瑰 手留余香（第二课时）一、教学目标：知识与能力1.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。2.懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。过程与方法将“人人为我 我为人人”化为行动。情感、态度与价值观1.帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。2.帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。二、教学重点和难点：“心动不如行动”既是本课的重点
2、，也是本课的难点。三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法四、教学过程：教 学 建 议 案 （修订） 个 人 设 计人人为我 我为人人（一）活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别” （教材 P59-60）讨论：这个故事让我们明白了什么道理？提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱” 。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。（二）为他人开一朵花活动内容：阅读感悟“爱的传递” （教材 P55-56）讨论 1：陈红得救的主要原因有哪些?提示：有社会的关怀、他
3、人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。讨论 2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？讨论 3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？时间 地点 事件 爱心形式设计意图：通过讨论 3，一方面让学生感悟体验被别人帮助、关心的心境，使学生认识到爱无处不在、无时不在；另一方面让学生认识到自己的成长离不开别人关心、帮助，体验“人人为我”的喜悦，让学生说出来，就是要让学生学会表达感恩。（三）心动不如行动爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适
4、时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶这些都是爱心的体现。讨论 4：你在日常生活中帮助过哪些人？当时你的心情怎样？(1)骑车与别人发生碰撞时，我 ，我的心情 。(2)看到同学学习上有了困难时，我 ，我的心情 。(3)过马路时，遇到几位小学生，我 ，我的心情 。(4)一向开朗的小明今天心事重重，我 ，我的心情 。设计意图：通过讨论 4，一方面让学生明白在日常生活中给予别人方便、帮助，就是付出爱，每个人都可以做到。同样“我为人人”我们自己也可以做到。另一方面让学生回味关心、帮助人得到的心理体验，使学生认识到帮助人可以给自己带来快乐（助人为乐） 。正如“授人玫瑰
5、，手留余香。 ”（四）体味余香活动内容：阅读感悟“爱的涵义” 爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE 的意义在哪里?”爱神阿佛洛狄忒说：“L”代表着 LISTEN(倾听)，爱就是无条件无偏见地倾听对方的需要并且予以协助；“O”代表 OBLIGATE(感恩)，爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌输爱苗；“V”代表 VALUED(尊重)，爱就要展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美；“E”代表 EXCUSE(宽恕)，爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误，雏持优点与长处。讨论：你所理解的爱是怎样的？教师小结：爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。 （板书）活动
6、内容：表达我们的爱教材 P57“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。提示：这里的话不是惟一的，可以多种多样，可提示学生灵活回答。为沮丧的人说一句鼓励的话：一切都会过去，明天会好的天生我才必有用。为疑惑的人说一句提醒的话：科学始于问题千虑必有一得。为骄傲的人说一句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。为痛苦的人说一句安慰的话：痛苦本是欢乐的姐妹天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。为提供帮助的人说一句感激的话：积善之家，必有余庆。为成功的人说一句祝贺的话：努力是成功之母。设计意图：学会表达爱心，学会“爱人” ，才能体验快乐，并在体验中学会将心比心、推己及人，学会在得到关心和帮助时，表达
7、自己的感恩之情。活动内容：爱的回报阅读教材 P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解？提示：这个故事中的主人公连长在一场战斗中，奋勇救小战士，用自己的身体来掩护小战士，显示他具有英勇献身精神，为了战友而不顾一切。但在这个过程中，也救了他自己，这说明了救人也是救己，帮助他人也就是在帮助自己。“授人玫瑰，手留余香”的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。教师小结：在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别
8、人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。 ”（五） 、总结新课通过学习同学们应该理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，并学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处，懂得友善不只在于认识更在于行动。学会表达友善态度、感恩心情的合适方式。学会分辨是非，诚实友善。（六） 、随堂练习：一.单项选择题1.中国有句古话“授人玫瑰，手留余香。 ”这句话告诉我们（ ）帮助别人都是需要别人回报的 人生的意义表现在帮助他人解决所遇到的
9、问题帮助别人能使我们心灵得到净化 人生的意义就在于获得快乐和回报A B C D2.歌德说过，你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。这说明（ ）A我们应该给世界创造价值，而不应该喜爱自己的价值 B人生的意义就是表现在帮助他人解决所遇到的问题C每个人的人生价值都是相同的，人们对人生价值的理解也是相同的D生的意义更表现在帮助他人解决所遇到的问题3.“人生最美丽的补偿之一就是人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己”这句话告诉我们（ ）A帮助别人，也就是帮助了自己 B 帮助自己也就帮助了别人 C真诚的帮助都是为了补偿 D帮助别人不能获得任何补偿二.问题探究为什么说帮助别人是快乐的？（七） 、板书设计：二 人人为我 我为人人1.为他人开一朵花2.心动不如行动3.体味余香（八） 、布置作业：预习下节课内容。教学反思：
