江苏省无锡市蠡园中学八年级物理《12声音的特性》学案.doc

1、 无锡市蠡园中学“六助” （学习）助学案 班级 姓名 课题：1.2 声音的特性（初二物理 003）课型：新学课一、学习目标1借助生活经验了解声音的特性。2通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素3尝试根据声音的特性将各种声音进行分类 来源:xyzkw.Com三、自助内容 （1）阅读课本 P1214 页，在自己掌握的知识点后打勾响度 振幅 音调 频率 频率的单位，简称，符号 声音的三要素 （2）活动 1 探究声音的强弱与什么因素有关？问题 如 P12 图 1-11 所示，要使鼓声更响些，你会怎样做？来源:xyzkw.Com我的方法是： 设计 想出一种能显示鼓面振动幅度大小的办法我的方法是

2、： 来源:学优中考网 xyzkw活动 2 探究决定声音高低的因素问题 如 P13 图 1-12 所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？我观察到的现象是 思考：声音的响度还与哪些因素有关？四、课堂流程（一）自助反馈各小组反馈自助内容，根据自助内容边反馈边进行新课学习。（二）目标回扣，拓展提升1.请说出下列语句所指的声音的特性。来源:学优中考网 声音震耳欲聋 闻其声而知其人 低声细语、高声喧哗 男高音、女低音 2.在多媒体教室，小平转动功率放大器的音量旋钮放大声音，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度 ，这说明声音的响度随着 变大而变大。3.如果声源每秒钟振动 50

3、次，它的频率就是 。某音叉的频率为 386Hz，这表示的意义是 。4.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的。5.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。五、 课后续助1.用大小不同的力，敲同一只音叉进行比较，发生变化的是声音的 ( )A 音调 B 响度 C 音色 D 音调、响度和音色2.“随声听”播放英语磁带时，用“快放”比正

4、常播放时( )A 没有区别 B 音色变好 C 响度变大 D 音调变高3.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音比女高音 低、 大。4.为了探究声音的响度和发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。他发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验现象他得出了“振幅越大，响度越大”的结论。你认为他收集证据时的错误之处是 。5.物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率的关系时，做了如下实验。请根据下列步骤写出听到的和看到的现象，并简要说明你的理由。实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸片） 、一辆自行车实验步骤：(1)把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去） ，先慢慢转，会看到纸片 ，听到 ，原因是 。(2)加快转动，你会看到纸片 ，听到 ，原因是 。来源:学优中考网(3)实验结论是 ：http:/ www. aspx?ClassID=3060学优中考，网