1、能源利用与社会发展 教学目标1通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。重点 了解一次能源和二次能源、不可再生能源与 可再生能源的特点 难点了解一次能源和二次能源、不可再生能源与可再生能源的特点教法及教具教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程一、预习导学 课前准备1能源：凡是能够提供能量的物质资源都叫做能源。能源是人类进行生产、生活必可少的重要物质基础。能源是一种物质，这种物质能够提供能量，如煤具有化学能，燃烧能提供内能。 能源不是能量，能量与功有密切联系。一个物
2、体能够做功，我们就说它具有能量，能量的变化可以用做功的多少来衡量。2能源的分类：在种类繁多的能源中，依据不同的分类标准。（1）从能源产生方式分类：分为一次能源与二次能源。（2）从能源是否可以再利用分类：分为不可再生能源与可再生能源。（3）从能源使用时间长短来分类：分为常规能源与新能源（4）从能源使用时对环境是否有污染来分类：分为清洁能源与非清洁能源。二课堂巩固例 1下列各实例中，不属于能源的是 （ ）A.长江水 B.柴油机 C.液化气 D.地下热水精析：长江水不断流动具有动能和势能，能够推动水轮机来发电，所以是能源；液化气燃烧能释放大量热能，可供暖做饭；地下热水有一定温度，具有一定的内能；而柴
3、油机是能量转化装置，本身没有能量，因此它不是能源。全解：本题应选 B。点评：物质是否是能源关键要看物质本身是否能够提供能量，如果能够提供就是能源。教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程例 2.下列各项中的能源与其分类对应正确的是 （ ）A.电能、风能、太阳能一次能源B.核能、电能二次能源C.化石能源、核能不可再生能源D.风能、太阳能、核能可再生能源精析：A 项中的电能是通过消耗一次能源获取的，属二次能源，故 A 错；B 项中的核能是可以直接从自然界获取的能源，属一次能源；故 B 错；C 项中的化石能源，核能都不可能在短期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故 C 正确；D
4、 项中核能属于不可再生能源，故 D 错。全解：本题应选 C。点评：按能源的两种划分标准来分析，但注意不要把两种标准混淆，两种能源的划分是按不同标准来划分的，有的一次能源是不可再生能源，源。不能认为所有的一次能源都是不可再生的。活动与探究在下面的事物列表中，有三种事物在某些方面与其余三种有所不同。请你将这样的三个事物挑选出来，并解释为什么它们与其余三种不同？石油 太阳光 风力 煤炭 天然气潮汐（1）你挑选的是_ _。（2）与其余事物不同的原因是 。也有的一思考与练习一、填空题1可以直接从自然界获得的能源称为“一次能源” ，例如： 、 、 、 等。2有时候，人们还把能源分为“可再生能源”和“不可再生能源” 。所谓“可再生能源”的特点是_ ，例如_能、_能等；所谓“不可再生能源”的特点是_，例如_能、_能等。次能源是可再生能板书设计（用案人完成）1通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。当堂作业课外作业教学札记
