1、课题：1.2 活动 思考学习目标1.引导学生经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。2.通过活动感受“数学地”解决问题的策略,激发“做数学”的乐趣与收获。学习重点 1.在数学活动中获得对数学的良好的感性知识，养成独立思考和合作交流的习惯。学习难点 合理地表述自己的观点教 学 过 程 二 次 备 课一、创设情境活动一：用一张长方形纸片按的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？试说明理由 （动手操作，小组讨论）练习:补充习题 P4 第 7 题二、自主探究活动二：1如图所示，用火柴棒搭三角形。搭 1 个三角形需要火柴棒 根；搭 2 个三角形需要火柴棒 根；搭 3 个三角形需要火
2、柴棒 根；搭 10 个三角形需要火柴棒 根,搭 100 个呢?搭 n 个呢？21 张长方形桌子可坐 6 人，按下图方式将桌子拼在一起：两张桌子拼在一起可坐 人。10 张桌子拼在一起可坐 人。一家餐厅有 40 张这样的长方形桌子，按上图方式每 5 张拼成一张大桌子，则一共可坐 人。在（2）中若改成每 8 张桌子拼成一张大桌子，共可坐 来源:学优高考网231ABC D EFG来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk练习：补充习题 P3 第 3 题活动三、仔细观察日历（见课本） ，思考：横排、竖排相邻各数之间有什么关系？对角线上相邻各数之间有什么关系？来源:学优高考网若在这个日历中任意框出 22 共 4 个日期，它们之间有什么关系？若在日历中任意框出 33 共 9 个日期，它们之间有什么关系？十字形呢？注：若用字母表示这些数，能否写出等式？练习：补充习题 P4 第 6 题三.课堂小结：这节课你有什么收获？课后作业来源:学优高考网
