1、教学目标：1.熟读全文,掌握本文的重要字词的含义及用法；了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比的写法； 3.认识柳宗元同情劳动人民、痛恨苛政的思想感情。 教学重点:掌握本文的重要字词的含义及用法,弄清文章意思.学习过程：一.导入：背景介绍：唐玄宗天宝中期起，战争仍频，安史之乱、对吐蕃的战争、朱沎（c）叛乱等祸乱接连发生，全国税户比唐玄宗早期减少四分之三，而兵员却增加三分之一。朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无休无止，民不堪命。人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出(由存留户共同负担)，已重者愈重”。在这种情况下，当时却有一种职业可以免其赋税，到底是什么职业呢？他们
2、又过着怎样的生活呢？让我们一起走进捕蛇者的世界。二.解题释疑：“说”是古代的一种文体，跟现在的杂文大体近似，其内容大多是一事一议，常具有以小见大的特点，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。三.梳理字词：朗读课文，请学生口译课文，教师补充注释，并归纳重要字词。可分为三类归纳：（1）词类活用：如：动词作名词：殚其地之出（出产的粮食），竭其庐之入（收入的财物）名词作状语：岁赋其二（每年）（2）古今异义：病：古义（困苦不堪） 今义（疾病）（3）一字多义：食：谨食之（喂养） 退而甘食其土之有（吃）（教师举例，请学生补充归纳）教学反思：
