1、执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级： 江苏省高邮市车逻初级中学七年级政治上册第 3 课 第一框 知耻近乎勇学案 苏教版学习目标：知识目标：了解什么是羞耻观念以及羞耻观念对于人的重要意义。技能目标：运用理论知识分析社会荣耻现象。情感目标：引导学生自觉培养羞耻之心。学习重点：羞耻观念对于人的重要意义。学习难点：树立正确的耻辱观。一、 预习与检查：（一）填空：1、在中国传统的道德伦理中， 历来被视为“立人之大节” 。2、羞耻之心，是 的一种精神力量。学会做人，应从 。(二)简答：1、什么是羞耻的观念?人为什么要有羞耻之心？2、知耻的正确方法是什么？3、如何培养羞耻之心?（三）我的疑问（至少一个）
2、： 二、合作与展示：第一组合问题知耻1、你认为社会上下列是耻辱行为的有（ ）笑贫不笑娼 欠债买房 完全迎合上司的心意 做个公路清洁员 学雷锋请请电视台拍摄 通过潜规则成为影片主角 部分后进生没有转化好2、下列学生的行为是耻辱行为的有（ ）上学路上闯红灯 抄袭作业 上课回答高难度问题错误 与同学交谈语言不雅哭闹获取父母为自己购买了名牌服装 揭发同学上网行为 100 米比赛最后一名第二组合问题明耻1、见教材第 22 页的图片，思考小明和小刚到底谁赢了这场比赛？为什么？2、考试作弊有什么好处？有什么危害？我校能否设立免监考考场？你认为培养知耻之心对克服考试作弊有什么作用？第三组合问题记耻1、阅读教材
3、第 22 页的“耻辱戒指”的故事。思考加拿大工学院为什么要给每名毕业生一枚这样的戒指？假如你是该大学的一名毕业生，戴上这枚戒指的时候你会想些什么？2、阅读韩信“胯下之辱” （1）请从记耻角度分析，韩信忍胯下之辱的原因。（2）新编故事：做了淮阴侯之后，韩信再遇当年屠夫第四组合问题雪耻材料一：勾践卧薪尝胆。材料二：赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文写着：“我是中国人！”材料三：近些年关于“中国人民在国外的种种不雅行为的报道”很是抓眼球，这些不雅行
4、为成为给中国人增添的新的耻辱。1、勾践是怎样记耻，又是怎样雪耻的？2、吉鸿昌面对旧中国的耻辱怎样做的？3、请就材料三反映的问题，向在国外的中国人至少提出三点建议。三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？四、练习与评价：1、孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句古语告诫我们 （ ）做人不可以有耻辱感 做人要知羞识耻 知耻就会失去自尊 不知耻是可耻的 A B C D2、在自己有了过失时，我们正确的方法是 （ ）A找个地方躲起来 B尽力掩饰，保全面子 C由知耻而记耻，由记耻而奋发 D就当没有这回事3、任何一个民族的历史都有辉煌璀璨的的一面
5、，也有其阴暗屈辱的一面。一个充满希望的民族，面对阴暗屈辱的一面，应该是 （ ）A勇敢正视“耻辱” ，从中汲取动力 B抹杀其不好的一面，重视现实C夸大辉煌的一面，提振民族信心 D忘却过去4、下面是少年牛顿的故事中的三个情节： 情节一 一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都围过来，啧啧称赞：“风车好漂亮!”也有的说：“风车看上去挺灵巧的。 ”情节二 “你懂得原理吗?”一个同学问小牛顿，这几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿脸上，他非常尴尬，脸通红，那同学更加起劲地说：“哼!说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是一个小木匠而已！小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。情节三 小牛顿发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，并且凡是他看见的东西他都要问个为什么，直到弄懂为止。（1）情节一故事说明牛顿获得了什么？（2）从情节二、三的故事中我们悟出一个什么道理?五、学习反思：
