1、1 新闻两则（第 1 课时）【主要内容】 了解作者及写作背景，把握新闻、小说的要素，培养默读、快速感知课文内容的能力；通过分析人物形象及人物形象的描写手法、概括主要事件来理解文章的主题，学习文章的艺术手法。提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 【学法提示】 1、资料查阅法。通过请教老师、翻阅书籍、上网查询了解本单元课文所涉及的历史背景。 2、多角度描写法。学习通过动作、语言、心理、细节等描写方法来刻画人物、表现主题，并在写作中加以运用。3、抓关键词句法。学会通过抓住关键字、词句段来迅速掌握文章大意的方法提高阅读速度和质量。1 新闻两则 （毛泽
2、东）【学习目标】【学习难点】理解文中议论的作用 。【学习时间】 2 课时【知识链接】1、作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。2、时代背景介绍：1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于 21 日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻大军三十万昨日渡过长江和人民解放军百万大军横渡长江 。第一课时要点：整体感知，重点完成学习目标 1。导学过程 一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）圈画你认为需要积累的词语
3、，理解并会默写。（2）理清文章层次，把握新闻的五结构和六要素。（3）带着课后“研讨与练习”一的问题阅读课文，并尝试回答。2.就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好） 。自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习（一）学习活动 1：预习检测使用备注任务 1：給加点的字注音并解释词语区域（ ） 溃（ ）退 锐（ ）不可当 芜湖（ ） 歼（ ）灭 要塞（ ） 绥靖（ ） 阻遏（ ） 管辖（ ） 逃窜（ ）阻遏： 业已： 锐不可当： 活动指导：注音解释全部正确的小组加 1 分。任务 2：把握新闻的六要素和五结构并概括各部分内容。（1）新闻的六要素： 、 、 事件发生的 、 、
4、。新闻的结构通常包括 、 、 、 、 五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。（2）新闻的三个特点：A、内容真实准确；B、报道迅速及时；C、 、语言简明扼要。（3）在课文中圈点标记出记叙的六要素，找出五结构与小组同学交流。各部分作用。（二）学习活动 2：研读课文合作探究1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？ 2、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?3、找出本文导语部分，说说导语部分是从哪几个方面总领全文的？4、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况 都很泄气） ，运用什么表达方式？在文中起什么作用？这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么? 2.小组交流：先交流你体会到的内容，组长安排 1 人进行全班交流，其他补充。思考角度提示：找到发起渡江的时间顺序，分析他们遇到情况，在文中圈画出具体的语句并批注。活动指导：1.朗读课文，合作探究问题；养成自主、协作、探究的学习习惯。2.小组内比赛，看哪位思考到位，推选其进行全班展示。组长根据组员 水平，分别记 2 分、1 分、0 分。三、小结 ：通过这节课的学习，加深了我们对新闻的了解，掌握了一些新闻常识，另外，还深刻认识到中国革命的胜利是来之不易的，更要珍惜我们现在的学习机会，好好学习，回报祖国。四、总结本节课收获五、课后作业
