1、2.5.4 一元一次方程一、教学目标1、巩固等式的基本性质 2.2、掌握去分母解一元一次方程的方法.3、能熟练的用去分母解一元一次方程.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：去分母解一元一次方程的方法.四、教学难点：熟练的用去分母解一元一次方程.五、教学过程（一）导入新课前面我们学习了一元一次方程 6(x+2)-3=2(2-x)+2 的解法，如何解 呢？1235x下面我们继续学习一般的一元一次方程的解法.（二）讲授新课观察例 3 给出的方程与前面我们学习过的方程有什么不同.怎样把它们转化为我们已经会解的方程？ .1423)(;51x、 解 方 程 ：例怎样去掉分母？方程中各分母的最小公倍数是多
2、少？（三）重难点精讲分析：给出的方程含有分母，利用等式的基本性质 2，在方程两边同时乘各分母的最小公倍数，就可以去掉分母，转化为我们已经会解的方程.解：(1)方程两边都乘 4，得.2153xx去分母，整理，得2(3x-5)=1-2x.去括号，得6x-10=1-2x.移项，合并同类项，得8x=11.把未知数 x 的系数化为 1，得 .81x所以 是原方程的解.81(2)方程两边都乘 12，去分母，得 .2)423(x4(x+2)-3(2x-1)=12.去括号，得4x+8-6x+3=12.移项，合并同类项，得-2x=1.把未知数 x 的系数化为 1，得 .21x所以 是原方程的解.2跟踪训练： .
3、613x解 方 程 ：解：方程两边都乘 6，去分母，得 .12x2(2x-1)=6-(x+1).去括号，得4x-2=6-x-1.移项，合并同类项，得5x=7.把未知数 x 的系数化为 1，得 .57x所以 是原方程的解.57思考：1、去分母的主要依据是什么？方程两边所乘的数是怎样确定的？2、去分母时，应注意哪些问题？学生思考并交流.一般地，对于给出的一元一次方程，我们可以通过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形，化为 ax+b=0(a0)的形式，我们把它叫做一元一次方程的一般形式.（四）归纳小结通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家（五）随堂检测1、解方程 ，去分母时，两边同乘以 ( )213)5(6184xxA72 B36 C18 D 122、解方程 有下列四步，其中发生错误的一步是( )3A2(2x1)x112 B4x2 x112C 3x 9 Dx3.5733、 解 方 程 ：六、板书设计七、作业布置：课本 P100 习题 5八、教学反思2.5.4 一元一次方程等式的基本性质 2：如何去分母： 例 3、
