1、人教版 九年级上册,第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳,导入新课,当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。,(1)无色、无味的气体,二、CO 的性质,(2)难溶于水,1.CO物理性质,(3)密度比空气略小,新课学习,1.可燃性,燃烧时发出蓝色的火焰,新课学习,煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？,新课学习,一氧化碳还原氧化铜,2.还原性,澄清的石灰水变浑浊。,黑色的氧化铜变成了红色物质,新课学习,实验注意事项：,1.使用CO前应先验纯。,2.实验开始应先通CO，再加热。,3.实验结束要先停止加热再停止通CO。,4.尾气要进行处理点燃或用气球收集。,因为CO混有O2时，点燃可能
2、发生爆炸,防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸,防止还原得到的铜高温下又被氧化,防止CO污染空气,新课学习,一氧化碳还原氧化铁,新课学习,3.毒性,一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。,煤炉取暖时，注意通风。,新课学习,对比学习,比较CO2和CO的物理性质：,无色,无色,无味,无味,气体（常温常压）,气体,密度比空气大,密度比空气略小,能溶于水,难溶于水,分子的构成不同,对比学习,比较CO2和CO的化学性质：,CO2+H2O=H2CO3,不反应,不反应,不能燃烧也不支持燃烧,无还原性,无毒,有毒,CO2+Ca(OH)2= CaCO3+H2O,对比学习,
3、1.干冰人工降雨 和食品保藏,2.灭火,“温室效应”,1.做气体燃料,2.做还原剂（冶金）,易造成煤气中毒,比较CO2和CO的作用：,排放造成空气污染,重点拓展,先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。,1.如何鉴别CO和CO2？,燃烧的木条去点燃；通过灼热的CuO通入紫色石蕊试液；通过澄清的石灰水,通过足量澄清石灰水。,通过灼热的 CuO。,2.如何将CO中混有的CO2除去？,3.如何将CO2中混有的CO除去？,4.如何证明CO2中混有CO？,课外实验,向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜
4、入浮出。你能说明其中的道理吗？,鸡蛋潜水艇,有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊,根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。,课堂练习,1.下列做法存在事故隐患的 是（ ） A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 B.用干冰制造舞台上的云雾 C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃CO气体前，应先检验其纯度 2.将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（ ） A.N2 B.CO2和N2 C.CO2和CO D.N2和CO,A,B,课堂练习,3.煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ ） A.煤气有可燃性 B.煤气有还原性 C.煤气有特殊气味 D.煤气有毒 4. CO、C分别与黑色的CuO反应，下列叙述中错误的是（ ） A.反应都需要加热 B.都有红色的固体物质生成 C.CuO 都发生还原反应 D.都属于置换反应,C,D,课堂小结,我们都学了什么？,一氧化碳的化学性质 1.可燃性 2.还原性 3.毒性,作业布置,1.完成P123练习与应用中2、5。2.收集材料，了解一氧化碳中毒的处理方法。,一氧化碳 1.可燃性2.还原性3.毒性,板书设计,
