1、4.2.1 农业教案讲课教师：学科：地理 课时：1 总课时数：23知识与技能1. 了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。2. 掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。过程与方法通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决问题的能力。 教学目标情感态度与价值观使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农观点。并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。教学重点 抓紧粮食生产的重要性教材分析 教学难点 理解农业分布出现差异的原因。教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）设疑启
2、发：我们已经知道地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学。我们已经学习、研究了中国地理环境、气候、自然资源等方面的有关知识，我们已经知道“交通运输“与我们的生活息息相关，从这节课开始我们将一起学习和研究与人类生存息息相关的有关农业的知识探疑互动：（一）农业与我们【提问】农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动？ 【总结】：两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、学生观看图片学生积极讨论5培养学生学习的兴趣10 加深学生对定义的理解教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品；二是生产技术相对简单，
3、人们易发明和掌握。【提问】主要的农业部门有哪些？什么是农业？举例说明。【展示】农业的分类图片 【展示】分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。 提问】图中展示的是什么生产？ 这种工业生产的原料有什么？ 这张图片展示的是什么生产？ 原料是什么？【展示】农机作业图片【展示】农机作业图片所以，农业首先是人类生存的基础，其次农业为工业生产提供大量的原材料和消费市场、再次，我国是一个拥有 8 亿多农民的大国，因此农业是支撑是国民经济的基础产业。 【提问】请同学们想一想，影响农业发展的主要因素有哪些？四个生产部门中，哪一业最重要？（种植业。所以，狭义的农业也指种植业）【承转】正如同学们所知道的，我国北方人喜欢
4、吃的主食是面食，南方人喜欢吃的主食是米饭，为什么会有这样的差异？这与我国的哪些地理环境因素有关呢？（二）农业的地区分布请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。特别注意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。 让学生看课本99页的“活动“，并让学生通过讨论完成，启发学生得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。（纺织工业）（棉花）棉花是农业产品（造酒，是酿造工业）（粮食，所以叫米酒） 【回答】 （不是，它们是工业产品） 启发学生得出结论：农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。 学生积极举手发言 课堂气氛活跃通过学生例举熟悉的例子归纳
5、总结出农业的部门，农业的概念。然后又反过来用概念判断人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药、养蚕、养鱼等是不是农业。我们首先要通过事例让学生明确农业的概念及其在国民经济中的地位。 10培养学生学习地理的兴趣教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）【提问】气温除了影响我国粮食作物的生长外，还有那些农作物会受到气温的影响呢？ 【提问】那么，除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢？ 1、教师落实各种主要农作物的地区分布：小麦主要分布在秦-淮以北，水稻主要分布在秦-淮以南，棉花主要分布在长江和黄河之间的平原地区；糖料作物中的甘蔗分布在南部的台、闽、粤、琼、桂、川等省区，甜菜
6、则分布在北方的黑、吉、内蒙古、新等省区；油料作物中的油菜主要分布在长江流域，花生主要分布在华北平原地区。 2、在我国广大的种植区内，这些地方（指图）种水稻、甘蔗、油菜等并且一年内能二熟至三熟；而这些地方（指图）能种植小麦、棉花、花生、甜菜等，但一年内只一熟或两年三熟，为什么？ 解疑归类： 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。査疑落实： 学生分析影响农作物的分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等生读课本 100 页图 4.13，了解我国农业的地区分布，加深对影响农业生产的因素的理解。学生讨论完成课本 101 页的“活动“学生回答并在图中指出我国南北方的界线（秦岭-淮河） 。10进一步认识气温、降水、地形等对我国农业表现的东部与西部、南方与北方的差异，从而也为下一节的内容打下伏笔。 55板 书第三章 第二节 因地制宜发展农业（一）农业与我们 （二）农业的地区分布1. 农业 1. 种植业、畜牧业、林业和渔业的分布2. 农业的主要部门 2. 分布特点3. 农业的重要性教学后记：
