1、第4课时 Section B( 2aSelf Check)类别 课时要点重点单词wife(n.)妻子；太太husband(n.)丈夫whole(adj.)全部的；整体的stone(n.)石头shine(v.)发光；照耀ground(n.)地；地面lead(v.)带路；领路voice(n.)声音brave(adj.)勇敢的；无畏的重点词组as soon as一就；尽快no more不再never mind不要紧；没关系get/be lost迷路be quiet安静重点句式One year，the weather was so dry that no food would grow.那一年，天气太
2、干燥了以至于食物不能生长。Dont eat it until you get to the forest.直到你到达森林才能吃。Unless I do，well be lost.如果我不这样做，我们就会迷路。(一)自主学习1预习课本，并找出重点短语及句子。(1)坏事情_something_ bad_(2)由制成的_be_made_of_(3)它在把我们带向那座由面包、蛋糕和糖果做成的美妙小屋。Its _leading_ us _to_ that wonderful house made of bread，cake and candy.(二)课堂导学Step 1 情景导入T：In this le
3、sson，we shall learn about a fairy tale named Hansel and Gretel.Questions：T：Have you ever read fairy stories?_What fairy story have you read?_Whats it about?_S：环节说明：通过问答以及学生感兴趣的话题导入新课，激发学生讲出自己喜爱的故事的欲望。Step 2 完成教材2a2e的任务【操作案例】1通过谈论学生熟知的故事完成2a。(2分钟)2学生自读课文，在教师的提示下了解本文的题材，完成2b。(2分钟)3学生读第二遍课文，完成2c，邀请部分学生
4、说出自己的答案。(2分钟)4学生读第三遍课文，回答2d中的问题，要求几位学生将答案书写在黑板上，统一纠正。(3分钟)5邀请多组学生表演戏剧，师生共同评价。(5分钟)环节说明：学生通过阅读和完成任务了解戏剧，并在表演戏剧的过程中实现语言的知识目标。Step 3 完成教材3a3b 的任务【操作案例】1学生自主写出各场景中的重点单词，并大声读出单词。(2分钟)2要求学生根据自己的理解完成3b，邀请学生说出自己的答案。(2分钟)环节说明：通过归纳总结练习，培养学生综合运用语言的能力。Step 4 完成教材Self Check 的任务【操作案例】1学生完成任务1，邀请学生说出自己的答案。(2分钟)2学生完成任务2，邀请学生说出自己的答案。(2分钟)环节说明：通过复习，让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。(三)当堂评价方案( 详见当堂训练部分)
