1、第 3 节 动物细胞一、教学目标 知识与能力：了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。拓展学习生物很多有趣的现象，如：保护色、警戒色、拟态等。情感态度与价值观：引导学生了解生物对环境的适应和影响，激发学生对生【教学重点和难点】二、教学重难点教学重点：了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。【难点和关键】拓展学习生物很多有趣的现象，如：保护色、警戒色、拟态等。三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1、生物有哪些共同的特征?P3-72、如何对生物进行分类?P113、什么是生物圈？P1
2、24、什么叫生态因素?它分为哪两大类？P12第二环节 教师引导如何区分生物和非生物注意常考的几种非生物第二步、探究释疑第一环节 师友解惑1、非生物因素对生物的影响，举例说明。 P132、探究实验一般包括哪几个步骤？P14-153、生物因素对生物的影响，举例说明。P174、举例说明生物对环境的适应和影响。P16-17第二环节 教师点拨注意对照试验的问题第三步、巩固理解第一环节、师友巩固学友概括本节课学习的大体内容，师傅帮助学友汇总每一过程涉及的具体问题第二环节、教师指导针对难点问题再做重复讲解第四步、分层提高第一环节、师友竞赛1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）A、空
3、气 B、温度 C、草 D、水2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）A、土壤 B、光照 C、水分 D、温度3、下列生物之间属于合作关系的是（ ）A、草原中的狼和兔 B、生活在豆科植物上的菟丝子C、稻田中的水稻和稗草 D、蜜蜂采蜜4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）A、竞争 B、合作 C、寄生 D、捕食5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）A、营养 B、温度 C、土壤 D、水分第二环节、教师提升针对对照试验的重要性再做讲解第五步、梳理总结第一环节、师友梳理谈谈收获1、知识方面 2、师傅补充容易出错的问题及复习方法 3、互助心得 4、本节表现优秀的师友第二环节、教师总结生态因素：生物因素、非生物因素非生物因素对生物生活的影响（探究的过程对照试验）生物因素对生物生活的影响生物的对环境的适应和影响
