1、通化市外国语学校 七年地理下 八章三节撒哈拉以南的非洲 导学案课题 撒哈拉以南的非洲 课型 引领型 课时 2来源:学优高考网课标解读 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。导学目标1、引领学生掌握撒哈拉以南的非洲的地理位置和自然环境。2、引领学生了解撒哈拉以南的非洲是以黑种人为主的地区。3、引领学生运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。重点 撒哈拉以南的非洲的自然环境。难点 哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。教 学 过 程环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动预见性问题及对策来源:学优高考网 gkstk预习讲授一、黑种人的故乡1、撒哈拉以南的非洲的地理范围和位置
2、。2、撒哈拉以南的非洲的自然环境3、撒哈拉以南的非洲的居民和文化一、黑种人的故乡1、根据图 8.24 回答三个问题1）世界最大沙漠，撒哈拉以南的非洲所指区域2）撒哈拉以南的非洲的纬度范围3）撒哈拉以南的非洲的周围海域2、根据 8.26 图掌握撒哈拉以南非洲的自然环境特点。1）地形：找出撒哈拉以南的非洲四个主要地形区并熟记位置2）河流：找出尼罗河、刚果河，尼日尔河、赞比西河标出流向及注入海洋。3）湖泊：找出非洲最深湖：坦噶尼喀湖，非洲最大湖：维多利亚湖4）找出非洲最高峰；乞力马扎罗山及高度5）根据 8.26 及 62 页活动题了解撒哈拉以南的非洲非洲的气候类型及居民与当地气候的关系。3、1）根据
3、 60 页课文说说撒哈拉以南的非洲的主要人种及所占比例。2）根据 62 页课文说说撒哈拉以南的非洲的文化。利用世界著名的黑人的图片及资料导入新课提问黑种人主要分布在哪里。使学生明确学习目标提供撒哈拉以南的非洲的课件及图片巡视学生预习情况，关注各个小组的预习进度，如有问题及时指导倾听各个小组的回答组织组间交流发现问题教师适当精讲依案自学组内合作完成学案组间交流倾听教师讲解根据撒哈拉以南的非洲地图填充相关的地理事物。根据板书和屏幕在书上做好标记。积极配合教师的要求。1、由于书上没有文字介绍学生对于撒哈拉以南的非洲的范围会觉得不好回答，教师引领解答。2、撒哈拉以南的地理事物过多，记忆会有困难，可以编个顺口溜来记忆。精习知识梳理：知识运用： 来源:gkstk.Com填图记忆撒哈拉以南的非洲的地理事物引导学生在地图上填充相关地理事物。梳理知识，落实填图。板书设计教学反思来源:学优高考网 gkstk
