1、 大洲和大洋初一级地理组 姓名：林艺华班级初一1、5、8、14、16、17科目 地理 上课时间 知识与能力来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。过程与方法通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言地图。教学目标来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 gkstk情感态度与价值观通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。教学重点难点1地球表面海陆面积比例。2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3七大洲的名称、面积排序。 4四大洋名称、面积排序。5.识别大
2、洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。教学过程导入新课：师：我们人类居住在哪一个星球上？生：地球师：人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员生：加加林师：中国第一个登入太空的宇航员是谁？生：杨利伟师：他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。一、世界海陆分布师：读教材 P30 图 2.1“世界海陆分布”，学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还是陆地面积大？”生：海洋面积大于陆地面积师：读教材
3、P30 图 2.2“世界海洋和陆地面积比较”，让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。生：地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%师：读教材 P31 图 2.3“地球还是水球”，请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？生：叫水球，因为地球表面大部分是海洋；叫地球，因为人类生活在陆地上的；师：可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。二、七大洲和四大洋师：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡，懂得其各自的定义。阅读课本图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，并分组讨
4、论。生：分组讨论。师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。（学生以四人一小组为单位，共同查找）（1）请几个同学上台，分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。（2）读图册 P14 世界陆地各大洲面积比较图，从大到小给他们排排位次。用口诀总结七大洲面积从大到小的位次（亚非北南美，南极欧大洋）。（3）出示大洲轮廓图卡片，让学生按照七大洲面积从大到小的位次在黑板上排列出来。（4）读图 2.6“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？“四大洋面积”，比较四大洋的面积，最大的是哪个洋？最小的是哪个洋？总结成口诀（太大印北，四洋贯通）。三、各大洲的分界线根据书后的世界地形图，师生共同完成下列各地的界线。亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉；亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河；亚洲和北美洲的分界线：白令海峡；非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡；北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。板书设计1、世界海陆的分布1.世界海陆的分布三分陆地，七分海洋2.七大洲、四大洋大洲：亚、非、北南美、大洋、南极洲大洋：太大印北3.各大洲的分界线
