1、第一节 生物的特征一教学目标。根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：（1）知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。（2）能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。（3）情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。二教学重点和难点1、教学重点。生物的共同特征。2教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1、生物与非生物有哪些区别？2、机器人是生物吗？第二环节 教师引导1、凡是有生命的物体都是生物。2、机器人不是生物第二步、探究释疑第一环节
2、师友解惑1、生物有哪些共同特征？P4-72、怎样判断一个物体是否具有生命？第二环节 教师点拨1、生物的生活需要营养2、生物能呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界的刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特征7、除病毒外，生物都是由细胞构成的第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1、生物的生活需要_。2、生物能进行_。3、生物能排出_。4、生物能对外界的_。5、生物能_.6、生物都有_的特性第二环节、教师指导1、生物的生活需要_（营养） 。2、生物能进行_（呼吸）_。3、生物能排出_（体内产生的废物） 。4、生物能对外界的_（刺激做出反应） 。5、生物能_.（生长和繁殖）
3、6、生物都有_（遗传和变异）的特性第四步、分层提高第一环节、师友竞赛一、 选择题1下列现象中的物体属于生物是（ ） A机器人弹钢琴 B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛” 2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 （ ）A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖3“离离原上草，一岁一枯荣” ，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和繁殖二、拓展题1请说出元代散曲名家马致远的秋思中的生物和非生物。 （附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ）曲中的生物有： 曲
4、中的非生物有：2下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于 。（2）猫生小猫属于 。（3）猫生猫，鼠生鼠属于 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。 第二环节、教师提升1.珊瑚是生物吗?请说明理由2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?3.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。第五步、梳理总结第一环节、师友梳理第二环节、教师总结第一节 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界的刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特征7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
