1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级七年级科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 9.6课题 Starter Unit 1（3a-4d） 授课类型 听说课标依据学生通过所给录音完成练习并听懂录音内容。同时听说结合，组织学生进行小组对话练习。在 4a 部分的练习题中熟悉朗读人名单词。学生能够区分字母在单词中的不同发音，明确字母在单词构成中的作用与意义。知识与技能1.学生能够准确读出饱含相应字母的单词2.学生能够通过目标语言进行简单交际问候教学目标过程与方法1.坚持交际教学与任务型教学相结合，加强学生口语交际性2.通过对应练习题巩固知识，在跟读与练习的过程中巩固本单元知识。3.
2、听过听说结合的方式，使学生丰富语言输入和输出。编号：情感态度与价值观1.树立学生英语交际自信心，增强学生英语学习兴趣。2.培养学生相互合作能力，引导更多学生参与到英语学习中来。教学重点1.复习巩固上节课所学，并在此基础上学习How are you?-Im fine thanks 等英语表达。2. 通过学生对话练习以及课后任务练习加强学生字母跟读与发音。教学重点难点教学难点1. 学生能够结合第一课时所学内容组织对话，更加自信地进行对话练习。2. 学生能够准确的发音，能够熟悉并实际 4c 部分英文单词。教学过程设计师生活动 设计意图Lead-in : 与同学们打招呼并运用 Good morning
3、 等问候用语Teaching Procedures:Step1: 问候不同的同学并尽量说出上节课学习的英文名。引导学生学习习 How are you?-Im fine thanks 等目标语言。Step2: 听录音并跟读 3c 部分英语对话，组织学生两人一小组进行目标语言对话。Step3: 完成 4a 部分练习题，并请学生给出请对应答案。学生自行选取角色进行角色扮演，组织简短交际对话。Step4: 跟读并练习字母对应的单词，教师引导学生注意单词发音，同时将 4c 中的单词进行讲解，学生尝试识记。Summary : 总结本单元所学知识点并复习字母单词的听读。Homework: 学生识记本单元单词表单词，并在下节课进行单词听写，读熟本单元课文并尝试交际运用。1.通过问候检查学生上节课知识的掌握情况。2.提高学生语言应用能力3.在反复听录音跟读的过程中培养学生英语阅读语感。
