1、通化市外国语学校 七年数学 4.2.3 直 线 、 射 线 、 线 段 （ 3） 导学案导学目标1、理解线段等分点的意义2、理解两点间距离的意义3、了解“两点之间，线段最短”的线段性质教学重点 线段的和差教学难点 运用方程思想教 学 过 程教学环节 教学任务 教师活动 学生活动预见性问题及策略复习比较两条线段的长短有几种方法？分别是什么？教师提出问题巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言学生先独立思考再组内交流后分组报告来源:gkstk.Com学生回答的不完整及时补充纠正预习1 阅读教材 127 页线段的中点定义是什么？M 是线段 AB 的中点，你能得出哪些关系式？教师引导帮助学生
2、围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。来源:学优高考网 gkstk精习2 类似的，你能找出给定线段的的三等分点、四等分点吗？3（1）阅读教材 127页思考：你能得出线段的什么性质？（2）什么是线段的长度？知识梳理：练习：1下列四种说法：因为 AM=MB，所以M 是 AB 中点；在线段 AM的延长线上取一点 B，如果AB=2AM，那么 M 是AB 的中点；因为M 是 AB 的中点，所以 AM=MB= AB；12教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。学生独立的完成，小组互助检查。书写步骤有些同学还不够规范，进一步加以强调。因为 A、M、B 在同一条直线上，且AM=BM，所以 M 是 AB的中点，其中正确的是（ ） A BC D2 ，把河道由弯曲改直，根据_说明这样做能缩短航道板书设计课后反思来源:学优高考网 gkstk
