1、本学期总第 1 课时 本单元第 1 课时 授课日期 2008 年 9 月 2 日课题 我们身边的地理知识 课型 新授学习目标1.培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题， 了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。2.注意 学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离 不开地理知识。重点难点重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。教具准备多媒体课件教 学 过 程步骤 科主任与科代表 活 动 复备
2、导入来源:学|科|网激情自主学习平时，人们常用“上知天文。下知地理”来形容一个人的博学多才、知识渊博，那同学们知道什么是地理吗？它到底研究什么内容吗？让我们从今天开始走进地理，了解我们身边的地理知识。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问：1. 你知道地球上还有哪些地理之谜？2. 你能举例说明地理知识与我们的日常生活、生产建设和社会文化的关系吗？分组解决，巡回指导深入学生，了解学情根据问题启发学生解决教师给予补充。步骤来源:Zxxk.Com科主任与科代表 活 动 复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、 回忆我国耕地和草地的分布地
3、区，它们的分界线是毫米的等降水 量线，我国种植业分布在这条线以？2、 冬小麦与春小麦的分界线是？3、 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、 江汉平原的作物熟制是，海南岛的作物熟制是5、 在农业的五个部门中，占主要地位。1、 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、 写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、 从 农业构成扇形图上可看出 ，我国业占主要地位，我国应大力发展业。 科代表 驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度来源
4、:学| 科|网教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了 哪些东西是农作物，哪些不是。步骤 科主任与科代表 活 动 复备步骤 科主任与科代表 活 动 复备来源:学科网激情互动魅力精讲来源:学科网ZXXK拓展 来源:Zxxk.Com应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。1. 你知道地球上还有哪些地理之 谜？2. 你能举例说明地理知识与我们
5、的日常生活的关系吗？3. 你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？4. 你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗？来源:学科网1. 地理知识就在我们的生活和生产的各个方面，地理 学科是一们非常实用的知识性学科。2. 地理是一门很有意义的学科，他与我们的生活息息相关。3. 拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。俗话说，入乡随俗，入国问 禁，你知道美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人分别有哪些习俗和禁忌吗？邹平的特产，种植的农产品都是学生喜欢发表见解的课题 ，给学生适当的鼓励，让学生自在第一节课就都有发言的机会，激发学习的斗志。学生通过讨论、回答 ，老师纠正、 补充，培养学生的人地观、 环境观、资 源观。来源:学。科。网Z。X。 X。K地理和风俗习惯之间的关系以前学生不明白，现在学习以后一定非常骄傲。 对课堂纪 律要是适时引导。
